新聞記者 狄鑫
通訊員 孫月
AI動態調控紅綠燈提升20%通行效率、走訪武漢橋梁復刻“橋都”智慧、用板栗殼創作風鈴、在太空探索報告中暢想未來……近日，武漢英中學校舉辦“世界如何運作”UOI結題展，各年級學生以多元探究成果，呈現了一場打破教室圍墻、連接知識與現實的學習盛宴。
在五年級展區，“智慧交通”探究小組的討論吸引了眾多目光。學生們通過觀察日常出行痛點，發現固定時長紅綠燈存在通行效率短板，進而提出創新解決方案：“引入AI技術讓攝像頭實時感知車流，動態調整紅綠燈時長，能有效緩解擁堵。”為驗證構想，他們查閱大量城市智能交通案例，對比不同控制策略優劣，還深入思考了成本、實施難度及數據安全等現實問題。“孩子們不僅關注技術本身，更學會了系統思維和社會責任擔當。”指導老師介紹。
五年級二班學生王澤錫設計的“訂單調度游戲”同樣人氣高漲。這款由他與AI合作編寫的互動作品，讓參觀者直觀感受人機協同的魅力。“AI幫我快速搭建了程序框架，但調試細節時也會‘犯錯’。”王澤錫分享道，這一過程讓他認識到，AI是強大的工具，而人類的思維與能力才是解決問題的核心。
探究視野不止于數字世界，更扎根真實生活土壤。二年級展區化身“橋梁博物館”，學生們實地走訪武漢多座大橋后，親手制作斜拉橋等模型，用童真視角解讀“橋都”的歷史與工程智慧。“孩子現在過長江大橋，會主動講起結構和承重，學習熱情被徹底點燃。”一位陪同觀展的家長點贊道。三年級展臺則充滿生活創意，板栗殼風鈴、水果發電裝置、“可飛行房屋”設計圖等作品，展現了學子將普通事物賦予新價值的創造力。
從一年級的植物生長觀察日志，到四年級的太空探索展望報告，各年級學生的探究主題覆蓋自然、科技、人文、宇宙等多個領域。一張張翔實的調研記錄、一個個巧思滿滿的模型、一場場自信從容的演講，知識不再是書本上的冰冷符號，而是轉化為理解生活、參與社會的能力工具。
“教育的價值不在于灌輸多少知識，而在于激發孩子內在的成長動力。”學校負責人表示，辦學初心是培養會學習、懂生活、有擔當的人。
展會上，學子們自信講解探究過程與發現，眼中閃爍著求知與熱愛的光芒。這場無邊界的探究之旅，不僅讓他們在實踐中錘煉了探究、協作與創新能力，更在他們心中種下了理解世界、建設未來的種子。
