新聞通訊員 宗科 唐欣
“看到她摔倒在路邊，受傷且無助，我根本沒多想，停車幫忙是本能。”10月30日深夜，武漢市城市學院2024級工商管理專業學生張奧文在勤工儉學途中，遇見一名女外賣騎手受傷倒地。他不僅運用所學急救知識處理傷口、協助報警，更騎行故障車輛近二十公里，將對方護送到家。事后，他未曾聲張，直至另外一位好心人士潘萍女士多方打聽找到學校，這段義舉才為人所知。11月6日，學校授予張奧文“落雁十佳青年”榮譽稱號。而這，只是他“但行好事，莫問前程”人生信條的一個縮影……
志愿之心：從村口“大白”到校園先鋒
高一那年，新冠疫情突如其來。張奧文的家鄉也未能幸免，學校突然停課。“在家待了兩天，我看到同學在做志愿者，就問他能不能也帶我過去，我也想做。”他主動找到村里的疫情防控點，成為鎮守村口的“大白”，負責登記、測溫、查驗健康碼。村書記和大學生村官都對他印象深刻，因為他是當時“唯一一個主動過去的”志愿者。
進入大學后，這顆志愿服務的種子迅速發芽。在紅安校區美食節活動中，他負責組織志愿者搬運桌椅。當餐廳免費提供的可樂不夠時，他自費購買給同伴，“因為我覺得他們挺辛苦的。”在校區搬遷中，他冒雨值守，協助搬運行李直至鞋襪濕透。面對“免費勞動力”的調侃，他說：“我覺得不是學校要找我的，是我自己要做的。”他主動放棄了所有志愿活動的德育分申報，“做這些事情是我自己愿意的，不是為了分數。”
甚至外出旅行時，張奧文的“正氣感”也會讓他成為志愿者。去年12月去長沙的火車上，一位列車警察一眼看中他，邀請他加入了臨時負責列車治安的群，成了列車志愿者，負責維持秩序，處理可能的吵鬧或不文明行為。事后他發了一條朋友圈，文案是列車警察送給張奧文的一句話：“為人民服務，文明其精神，野蠻其體魄。”
精神滋養：在書香與師友間塑魂
張奧文的閱讀清單有著鮮明的精神底色：《毛澤東選集》、《苦難輝煌》、《為什么是中國？》等。他讀《毛澤東最后10年》，感悟到“偉人也有很多痛苦和煎熬的時候，但他依然奉獻，為人民服務”；他讀《遙遠的救世主》，思考格局與境界；他讀《青少年時期的鄧小平》，心里想“革命前輩可以去法國勤工儉學，我為什么不可以”……
大一迷茫時期，他不知該選擇考研、考公還是參軍。這時，他遇到了思政老師徐仕雄。徐老師是部隊退役的政治指導員，每天堅持晨跑。早自習上課之前，張奧文便跟著他一起跑，在晨光和奔跑中，徐老師成了他最好的傾聽者。“他鼓舞我，給我具體的措施方案，告訴我不要想太多，每天堅持跑步鍛煉。他讓我學得最深的就是自律、認真、熱愛生活，還有要開朗、樂觀。”徐老師的開解給了他巨大的信心和自信力，讓他明白“每個選擇都是人生的光明之路”。
在張奧文的求學路上，何舒卉老師的課，如同一座思想的燈塔。他常常感慨：“很喜歡何老師的課，上課方法很好，講的話特別有思想。”這種喜愛，不僅停留在課堂，更延伸到了他的生活里。他的朋友圈中，許多充滿力量的文案都源自何老師的課堂筆記。對他而言，這并非簡單的摘抄，而是將那些瞬間點亮自己的火花珍藏起來，時刻溫習。就在幾天前，何老師在課上談及個人發展與成就，一番話再次深深觸動了他。何老師說，“以利他之心行利己之事，高成就的人生，在于專注自身發展、錘煉過硬本領，既實現個人理想，更能回饋社會、貢獻力量，成為兼具個人價值與社會擔當的有用之才。”這句話，精準地叩擊在張奧文的心上。他意識到，真正的成長，是讓自我的發展與社會的需要同頻共振。何老師的課堂，就這樣一次次地為這位前行中的青年校準著方向，賦予他更堅實的思想力量。
自強之路：用雙腳丈量獨立人生
“大二開始我就沒問家里要生活費了。”這句話的背后，是張奧文步履不停地辛勤付出。大二，送外賣成為他維持生計的主要方式。他自購了一臺二手摩托車，一位老騎手聽聞他是大學生兼職，慷慨地送了他一個頭盔和一件美團衣服，他把具有紀念意義的頭盔留下，將衣服轉送給了“更需要的人”，因為專送騎手不穿工服會被扣錢。周一到周四沒課的下午或晚上，跑青山區、武昌區；確定要跑一整天的周六日，則去單多價高的洪山區、洪山廣場一帶。
10月30日晚上，張奧文又順其自然做了件熱心事：救助一名受傷的女外賣騎手。他運用急救知識處理傷口、協助報警，并毅然騎上對方的故障電動車，完成了近二十公里的護送，直至將對方安全送達位于武昌站附近的家中。而當這段守護之旅畫上句號時，時間已指向深夜11點40分。“我想沒必要回去了，回去也要一兩個小時，再讓阿姨開門就不值當了。”他的選擇是送一個通宵的外賣。在幫助他人之后，他立刻回歸到自己勤工儉學的角色中，用跑單來填充這段無法歸校的時間。這份堅韌與務實，令人動容。
11月9日晚上，張奧文送完外賣回學校，在必經之路楊春湖地鐵站A口，瞥見了一位同行正對著自己的電動車發愁。他停下車，主動上前詢問。“當時有個騎手，他電動車的轉接線壞了。”張奧文清晰地回憶著技術細節，“它是有兩根線，一個正極，一個負極。他騎車騎得很快，電流釋放得很大，兩條線燒一塊了，然后電池就卡那了。”了解到情況后，他的第一反應是幫對方尋找專業救援。“我就說附近有一個修電動車的店，我幫你看有沒有關門。”然而，時間已晚，修車店早已關門。困境擺在眼前：車壞了，但對方有兩個訂單沒送：一個是從金茂府小區旁的水果店取貨后送往金茂府；另一個是送往武漢火車站附近的白馬馨居二期東區。“那你用我的車子，我坐你后邊。咱倆都戴著頭盔……你騎我的車，你先把單子送了。”一場深夜的配送接力就此展開。陌生的騎手騎著張奧文的車，載著張奧文，帶著自己的外賣餐品，踏上了緊急配送之路。張奧文則坐在后座，全程陪同。幸運的是，這兩個訂單最終都沒有超時。
張奧文在八年級時，家中遭遇變故，父親經營的公司破產，家庭也因此背負債務。然而，在本學期的國家助學金評定中，他卻做出了一個令人意外的選擇——主動將名額讓出。盡管家境并不寬裕，他說：“我不打算再向家里要生活費，也不需要助學金。我不必知道最終這份助學金會發放給誰，但行好事，莫問前程。”
在紅安校區求學期間，張奧文便深受大別山“樸誠勇毅、不勝不休”革命精神的深刻熏陶。他的成長軌跡，正是學校“紅·雁”文化育人實踐的生動寫照。參觀紅安紀念館時，二百多位將軍的雕塑令他深感震撼，“許多戰士在犧牲時，年紀可能就如我一般大。”當觀看一場“母親送兒上戰場”的情景劇時，他忍不住潸然淚下。正如他微信簽名所寫的“大行德廣”，這只從紅色沃土與仁愛傳承中汲取力量的青年“紅雁”，正展翅飛入時代的廣袤天空，以自身的抉擇與行動，奮力書寫著屬于新時代青年的擔當與篇章。
