新聞通訊員 蔣媛媛 石艷麗
“新時代大學生要像愛護自己的眼睛一樣維護民族團結，自覺做民族團結進步事業(yè)的建設者、維護者、促進者。”11月26日，武漢職業(yè)技術大學校園里，一場特別的思政課走進學校厚德“一站式”學生社區(qū)。學校黨委書記鄢烈洲與校內(nèi)各民族學生代表圍坐在一起，用史實、影像和身邊事，生動闡釋民族團結的深刻內(nèi)涵，開啟了一場叩擊心靈、凝聚共識的成長對話。
鄢烈洲以《鑄牢中華民族共同體意識》為題，結合世界格局變化和國家發(fā)展，從戰(zhàn)略意義、豐富內(nèi)涵、理論價值、實踐要求四個維度系統(tǒng)闡釋主題。他立足世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局，深刻指出民族問題對世界格局與國家命運的重要影響，引導學生準確把握鑄牢中華民族共同體意識的戰(zhàn)略意義。他結合翔實史料料、生動影像與鮮活實踐，深入解讀其理論內(nèi)核與實踐指向，勉勵現(xiàn)場各民族學生增進“五個認同”，樹立“四個共同”的中華民族歷史觀，植根“四個與共”的共同體理念，科學把握“四對關系”，夯實團結奮斗的思想根基。
“要把‘各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起’的理念，落實到日常學習生活里。”鄢烈洲說。
“這堂課像一把鑰匙！讓我懂得‘中華民族共同體’是各族人民共同奮斗形成的命運整體，更理解各族同學一起做實驗、一起參加活動時的那種默契。”光電與信息工程學院學生劉思語的話，引發(fā)了在場同學的共鳴。交流環(huán)節(jié)一開始，學生們便主動打開了“話匣子”，現(xiàn)場氣氛親切熱烈。
“從雪域高原來到武漢，班里同學幫我補習高數(shù)，還帶我嘗武漢美食熱干面。現(xiàn)在我特別清楚，56個民族就該這樣，你幫我，我?guī)湍悖o緊靠在一起。”來自西藏的藏族學生旦增曲扎用樸實的語言，描繪了民族團結在校園里的生動畫面。他提到，各族同學互幫互助，在豐富的校園活動中共賞多元文化，幫助他找到了深深的歸屬感。
鄢烈洲認真傾聽學生發(fā)言，不時與大家互動交流，細致詢問“畢業(yè)班同學求職進展如何”“大一新生專業(yè)課學習是否跟得上”。針對學生提出的就業(yè)困惑，他耐心分析行業(yè)趨勢；面對新生關于學業(yè)適應的擔憂，他勉勵大家“打牢基礎才能行穩(wěn)致遠”。親切的交流讓現(xiàn)場暖意融融。
活動尾聲，鄢烈洲向?qū)W生代表贈送了《鄉(xiāng)土中國》與《何以中華：一百件文物中的中華民族共同體意識記憶》兩本書籍。他寄語同學們從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧，深刻理解中華民族的凝聚力，堅定文化自信。
這堂設在“家門口”的思政課，將宏大民族敘事融入細微校園生活，用真誠對話消融距離，用共同記憶聯(lián)結情感，是促進校園民族團結的生動實踐。
