新聞通訊員 周云
繪本不是有插畫(huà)的文字書(shū)，而是“文圖合奏”的藝術(shù)品。如何讀圖，如何提問(wèn)，如何通過(guò)閱讀滋養(yǎng)親子關(guān)系，是許多家長(zhǎng)的困惑。12月13日，武漢圖書(shū)館借閱部和名家論壇辦公室，邀請(qǐng)了長(zhǎng)江少年兒童出版社長(zhǎng)江繪本研究院首席講師、“長(zhǎng)江讀書(shū)節(jié)第三屆全國(guó)講書(shū)人大賽”金牌講書(shū)人蔣璐，在江城書(shū)房為眾多家長(zhǎng)帶來(lái)了一場(chǎng)題為“讀出智慧 問(wèn)出未來(lái)”的深度分享，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)熱烈，干貨滿滿。
講座伊始，蔣璐首先引導(dǎo)大家重新認(rèn)識(shí)了手中的繪本。她說(shuō)，繪本已有超過(guò)400年的發(fā)展歷史，“家長(zhǎng)首先要放下以識(shí)字為目的的功利心，帶領(lǐng)孩子欣賞圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)、色彩和節(jié)奏，感受文圖合奏帶來(lái)的完整審美體驗(yàn)?！?br>
面對(duì)家長(zhǎng)們“繪本到底該怎么讀”的困惑，蔣璐以繪本《來(lái)喝水吧》為例，現(xiàn)場(chǎng)演示了如何將一本薄薄的書(shū)讀厚、讀深。她分享了一套“精讀法則”：從讀主題來(lái)建立對(duì)故事整體預(yù)期，到聲情并茂地朗讀深入，再到觀察圖畫(huà)與文字如何相互呼應(yīng)，最后延伸至結(jié)合創(chuàng)作語(yǔ)境與文化內(nèi)涵讀背景?！斑@不僅是讀故事，更是一次充滿樂(lè)趣的探索之旅?！笔Y璐的演示讓家長(zhǎng)們感受到，這一連貫的閱讀過(guò)程不僅是知識(shí)的傳遞，更是觀察力、想象力與表達(dá)力的綜合培養(yǎng)，讓薄薄的繪本在親子共讀中綻放出豐富的層次與深度。
針對(duì)親子閱讀中的“軟技巧”——如何提問(wèn)與夸獎(jiǎng)的問(wèn)題，蔣璐坦言，諸如“這是什么顏色”的封閉式提問(wèn)和“你真棒”式的泛泛表?yè)P(yáng)，往往收效甚微。“我們可以問(wèn)‘封面里有什么動(dòng)物？’來(lái)引導(dǎo)觀察，可以通過(guò)‘如果是你，你會(huì)怎么做？’來(lái)連接經(jīng)驗(yàn)?！笔Y璐現(xiàn)場(chǎng)歸納了四種提問(wèn)方式，旨在將提問(wèn)從簡(jiǎn)單的知識(shí)考問(wèn)，轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)孩子思考的真誠(chéng)對(duì)話。蔣璐特別建議，“與其空洞地表?yè)P(yáng)‘你真聰明’，不如具體地有細(xì)節(jié)地肯定孩子——‘你剛才觀察得非常仔細(xì)，找到了所有隱藏的細(xì)節(jié)！’這樣的贊賞，才能讓孩子感受到真正的關(guān)注。”
講座尾聲，她引用《為愛(ài)朗讀》中的句子深情總結(jié)：“身為父母，能送給孩子最好的禮物，就是你的時(shí)間和心無(wú)旁騖的關(guān)注?！笔Y璐強(qiáng)調(diào)，繪本是載體，而通過(guò)閱讀所傳遞的專(zhuān)注的愛(ài)與高質(zhì)量的陪伴，才是滋養(yǎng)孩子一生的財(cái)富。
