綜合國力競爭歸根到底是人才的競爭。隨著時代的發展和社會的進步，科教興國、人才強國和創新驅動發展戰略成為國家發展全局的核心。在這一大背景下，教育界也以立德樹人為出發點，不斷探索實踐，將教育的重點落在培養學生的核心素養。
核心素養是學生個人發展和社會發展都需要的、不可或缺的素養，核心素養的培養和發展是一個持續的過程，需要家庭、學校和社會的共同努力。那么，該如何邁出發展學生核心素養的第一步呢？
在“六個核桃·讀書慧”公益基金看來，讓學生在少年兒童時期，讀好書、好讀書，將承載著人類智慧結晶的書籍內容真正裝進孩子心里，幫助他們得到認知和心智的共同發展，就是有效途徑之一。
在教育資源相對發達的地區，孩子們的圖書資源十分豐富，甚至可以借助網絡來獲取閱讀資源。然而，在農村、山區等偏遠地區，孩子們的閱讀條件并不樂觀。圖書資源老舊、欠缺，缺乏教師指導等現象還比較普遍。
也正因這些現狀，從2015年起，中國紅十字基金會就聯合河北養元智匯飲品股份有限公司共同發起了“六個核桃·讀書慧”公益基金，通過為貧困地區的博愛小學、農村中小學捐贈圖書及配套設施，助力當地孩子在獲取知識的同時得到全面發展。
“六個核桃·讀書慧”管委會主任劉選國表示，圖書捐贈只是提供閱讀的條件和基礎，更為重要的是要從精神層面引導孩子學以致用，在閱讀中勤學、修徳。此外，“六個核桃·讀書慧”還對受助學校的教師開展閱讀理解和溝通課程的專業培訓，通過提高教師的閱讀指導能力，幫助孩子實現讀有所思、讀有所悟的提高。
在“六個核桃·讀書慧”舉辦的“書送智慧 夢想起航”征文活動中，有1600余名孩子寄來了自己的征文。他們有的立志報國，有的勇敢面對挫折，有的分享改掉壞習慣的經驗，有的感懷親情，有的描繪心目中的未來世界……這些征文也許代表不了所有受益于“六個核桃·讀書慧”的孩子，但是從他們身上，我們感受到了認知和心智的全面健康發展。
這些孩子終將成長，并參與到激烈的社會競爭之中。“六個核桃·讀書慧”或許無法陪伴他們一生，但卻期望通過這個公益項目的持續開展，讓“六個核桃·讀書慧”為他們的成才之路點亮一盞指明方向的燈。
