巴羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。”通過(guò)讀書(shū)，可以收獲知識(shí)、開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，得別人不能得，享別人不能享的心靈慰藉。
對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子們來(lái)說(shuō)，多讀書(shū)、讀好書(shū)不但有利于課業(yè)，書(shū)中傳達(dá)出人生觀、價(jià)值觀還對(duì)孩子們有示范、引導(dǎo)的作用。此外，書(shū)籍構(gòu)建的精神世界，有時(shí)還能在一定程度上彌補(bǔ)孩子缺失的親情和陪伴。
在河北養(yǎng)元智匯飲品股份有限公司攜手中國(guó)紅十字基金會(huì)舉辦的“六個(gè)核桃·讀書(shū)慧”征文活動(dòng)中，來(lái)自貴州的楊欣小朋友就分享了他最喜歡的一本書(shū)，讓我們一起來(lái)看看這本書(shū)究竟為他帶來(lái)了什么？
《我最愛(ài)的一本書(shū)》
我喜歡讀書(shū)，相比課本我更喜歡讀課外書(shū)，我讀過(guò)許多的課外書(shū)，但是我最喜歡讀的書(shū)是勞拉·英格斯·懷德寫(xiě)的小說(shuō)。我讀過(guò)她的《大森林里的小木屋》、《草原上的小木屋》、《草原小鎮(zhèn)》、《漫長(zhǎng)的冬季》等，學(xué)校里所有她寫(xiě)的小說(shuō)我都借來(lái)讀了，我最喜歡的一本是《草原上的小木屋》。
《草原上的小木屋》中的這一家人讓我很感動(dòng)，我很羨慕主人公勞拉。勞拉一家不斷遷徙，他們抱著對(duì)美好生活的憧憬，遷徙到了大草原，可是生活并沒(méi)有他們憧憬的那樣美好，他們要在荒原中艱苦的勞作，他們要同自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，可是他們的親情依舊是那么好，可謂血濃于水。爸爸為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖的家，白天捕獵，晚上造房子；媽媽對(duì)他們的生活照顧得更是無(wú)微不至。
我一出生就跟著爺爺奶奶，只有過(guò)年的時(shí)候會(huì)見(jiàn)到爸爸媽媽，因?yàn)樗麄內(nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方打工了。媽媽說(shuō)，“有錢(qián)才會(huì)過(guò)得幸福。”我相信媽媽說(shuō)的話，所以每次他們離開(kāi)的時(shí)候，我都很堅(jiān)強(qiáng)，盡管很舍不得很想哭，最后我都忍住了。
后來(lái)爺爺奶奶生病了，有錢(qián)也救不了他們，他們相繼去世了，我很傷心，我開(kāi)始懷疑媽媽的話，我不讓他們?nèi)ゴ蚬?，可他們還是去打工了。
從上學(xué)起我一直在學(xué)校住宿，我也會(huì)想爸爸媽媽，我渴望勞拉家的親情，他們的愛(ài)是那么的真誠(chéng)美好。我想《草原上的小木屋》這本書(shū)中的勇敢、堅(jiān)毅、奮斗會(huì)伴隨著我成長(zhǎng)。
每一本書(shū)都能帶人們不同的感悟。楊欣小朋友在《草原上的小木屋》中領(lǐng)會(huì)的是勇敢、堅(jiān)毅、奮斗的精神，流露出的是對(duì)親情的渴望。實(shí)際上，像楊欣一樣缺少父母陪伴孩子是一個(gè)不小的群體。
值得一提的是，“六個(gè)核桃·讀書(shū)慧”公益項(xiàng)目一直關(guān)注著這些孩子的成長(zhǎng)，力求用閱讀書(shū)籍帶來(lái)的樂(lè)趣盡可能多的彌補(bǔ)孩子們?nèi)笔У年P(guān)愛(ài)，也讓孩子在閱讀中塑造正確的人生觀、價(jià)值觀。有書(shū)為伴，父母離開(kāi)的日子將不再漫長(zhǎng)；學(xué)會(huì)在閱讀中思考，成長(zhǎng)從此就有了方向。
延伸閱讀-關(guān)于“六個(gè)核桃·讀書(shū)慧”公益項(xiàng)目：
養(yǎng)元六個(gè)核桃攜手中國(guó)紅十字基金會(huì)發(fā)起“六個(gè)核桃·讀書(shū)慧”公益項(xiàng)目，以圖書(shū)捐贈(zèng)的愛(ài)心形式，大力支持山區(qū)孩子的閱讀夢(mèng)想。后續(xù)，還配合相繼開(kāi)展了 “地區(qū)教師閱讀導(dǎo)師培訓(xùn)”活動(dòng)、“書(shū)送智慧 夢(mèng)想起航” 征文大賽等延續(xù)活動(dòng)，通過(guò)圖書(shū)捐贈(zèng)、讀書(shū)獲益、培養(yǎng)寫(xiě)作技能的良性循環(huán)方式，普及山區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源。
截至目前，“六個(gè)核桃·讀書(shū)慧”公益項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入了第3個(gè)年頭，已累計(jì)捐贈(zèng)善款3000萬(wàn)元，向湖北、山東、青海、安徽、河南、河北、云南、湖南、重慶、江西、貴州、四川、山西、浙江、遼寧、廣西、陜西及廣東18個(gè)省市貧困地區(qū)，1411所的中小學(xué)捐贈(zèng)了愛(ài)心書(shū)庫(kù)及配套設(shè)施，約77萬(wàn)名學(xué)生直接受益。
