2018年12月9日，第五屆北京國際兒童閱讀大會在京隆重開幕。巴西插畫家、劇作家、2014年安徒生獎插畫獎獲得者羅杰·米羅(Roger Mello)，中國作家協會副主席高洪波，中國韜奮基金會理事長、北京市中小學閱讀聯盟青少年閱讀研究中心主任聶震寧，北京師范大學博士生導師、兒童文學理論家王泉根，國際兒童讀物聯盟主席張明舟，首都師范大學中國兒童文學教育研究中心秘書長王蕾，子曰語文創始人涂炬等，專家、學者、教師以及行業代表匯聚一堂，共同探討了“新時代國際視野下的多元兒童閱讀教育形態”。子曰語文榮獲大會頒發的“全國兒童閱讀教育科技企業創新實踐獎”。
聚焦閱讀教育新形態 全國兒童分級閱讀教育聯盟成立
北京國際兒童閱讀大會是國內前沿的學術品牌活動，自2014年舉辦以來，已成為國內基礎教育領域具有廣泛學術影響力的重要活動，每年都會吸引國內外童書出版、兒童閱讀教育等相關領域的眾多教育專家、創作者、教師和學者參與研討交流。國際閱讀學會會長理查德·安德森、國際繪本大師安東尼·布朗、中國著名兒童文學作家曹文軒等都曾在往屆大會中發表國際前沿的兒童閱讀教育觀點。
本屆大會以“新時代國際視野下的多元兒童閱讀教育形態”為主題，提出了智能化、大數據、新媒體變革潮流中，少年兒童閱讀方式及閱讀教育形態變化的議題，并在教育部“分級閱讀與兒童文學教育”課題組的學術支持下，著重探討了中文兒童分級閱讀的重要性和可行性。在各領域專家的共同推動下，本次大會成立了全國兒童分級閱讀教育聯盟，并授予了聯盟首批科研基地。
國內對中文兒童分級閱讀的討論由來已久，早在《中國兒童發展綱要2011-2020年》中就有明確提出要“推廣面向兒童的圖書分級制”，但一直停留在概念層面。子曰語文創始人涂炬講，兒童分級閱讀制度的建立，需要科學、合理的規劃，既要考慮兒童的個性化發展，又要平衡大多數的成長規律和閱讀需求，教育科技的發展將在這個過程中發揮關鍵作用。
基于用教育科技推動兒童閱讀教育的探索創新，子曰語文還獲得了大會頒發的“全國兒童閱讀教育科技企業創新實踐獎”。
以閱讀塑人格，子曰語文用傳統文化豐富孩子成長底色
在9日下午的“閱讀教育+”主題分論壇中，涂炬受邀分享了子曰語文對現代經典閱讀教學的探索，他指出，經典教學，關系著一個國家、民族的文化成果的傳承，關系著青少年兒童文化信仰的形成，從教育角度出發，經典閱讀，也是語文教育中的重要內容，因此需要得到充分重視。據介紹，在子曰語文的在線小班課上，孩子們閱讀的教材都是經過層層篩選的經典名著文本，通過老師的全新現代視角解讀，再加上多達三十多種的豐富互動手段，孩子們會獲得耳目一新的經典閱讀體驗。
自教育部、國家語委發布《中華經典誦讀工程實施方案》以來，各種形式的經典閱讀活動已經形成一種現象級風潮，而子曰語文所倡導的經典教育，是滲透進孩子學習日常的，是在與學校語文學科教育目標保持一致的基礎上，做出的補充與創新。在論壇中，各位專家都對青少年兒童閱讀的豐富性表示了擔憂，認為只有豐富孩子閱讀的內容題材、形式和場景，把閱讀常態化，才能培養出良好的閱讀素養，通過閱讀激發心智的活力，進而助力人格的成長。這也是子曰語文一直在踐行的理念。
子曰語文創始人涂炬表示，良好的閱讀素養是21世紀核心素養的重要部分，在倡導全民閱讀的當下，提升兒童閱讀水平已經成為社會各界共同的責任，作為專注語文輔導的專業教育機構，子曰語文更應該承擔起這項責任，用更優質的語文教育助力青少年兒童基礎閱讀能力的提升。
