湖北日?qǐng)?bào)訊 湖北日?qǐng)?bào)全媒記者陳會(huì)君
4月15日，湖北日?qǐng)?bào)頭版頭條刊登報(bào)道《中國(guó)，我怎能不愛(ài)你——華中科大思政課〈深度中國(guó)〉走紅引出的話題》后，引發(fā)各方關(guān)注。
黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。
如何用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)？
院士走上思政課講臺(tái)——
了解中國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)，才能振興中國(guó)
4月23日傍晚，華中科大校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士丁烈云走上《深度中國(guó)》講臺(tái)，與參加脫貧攻堅(jiān)的老師、學(xué)生同臺(tái)講授《從精準(zhǔn)扶貧看大學(xué)責(zé)任：來(lái)自瀾滄江邊的故事》。
云南省臨滄市臨翔區(qū)，是華中科大扶貧聯(lián)系點(diǎn)。
一張張高山村落的照片出現(xiàn)在大屏幕上，丁烈云講述：“臨翔有多遠(yuǎn)？從武漢坐飛機(jī)到昆明，再轉(zhuǎn)飛機(jī)到臨翔。有時(shí)，云層太厚，飛機(jī)沒(méi)法降落，只能飛回昆明。”
精準(zhǔn)識(shí)別發(fā)現(xiàn)，臨翔老百姓心血管疾病較多，做手術(shù)得到昆明。丁烈云介紹，學(xué)校發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)臨翔選派一批醫(yī)生到華中科大同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院培訓(xùn)，協(xié)和醫(yī)院的醫(yī)生也到當(dāng)?shù)厥痉叮瑤椭R翔把心血管外科建了起來(lái)。目前，已開(kāi)展30多例心血管手術(shù)。
丁烈云總結(jié)：“大學(xué)的責(zé)任就要和時(shí)代發(fā)展同頻共振。這些故事，體現(xiàn)了我們的制度優(yōu)勢(shì)，黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度集中力量辦大事。”
自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生劉柱說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有這么深刻地理解精準(zhǔn)扶貧，期待通過(guò)支教，為脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)力量。”
馬克思主義學(xué)院學(xué)生馬新政說(shuō)，貧困是歷史問(wèn)題，也是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，擺脫貧困，我們同心同向。
隨后，材料學(xué)院副書(shū)記蔣文海、管理學(xué)院碩士生李晶，分享他們分別掛職村第一書(shū)記和支教的故事。
機(jī)械學(xué)院學(xué)生楊德民感嘆：“太震撼了！原來(lái)，我們的黨員干部是深入到每家每戶，一戶一策助脫貧。我們要擔(dān)當(dāng)起自己的時(shí)代使命。”
新聞學(xué)院學(xué)生劉晶晶說(shuō)，扶貧一線的故事充滿溫度。了解中國(guó)，才更認(rèn)同中國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)，更體會(huì)到振興中國(guó)使命重大。
凝聚集體智慧，講出思政課的魅力——
深厚的感情，以深刻的認(rèn)識(shí)做基礎(chǔ)
每一代青年都有自己的際遇。現(xiàn)在高校學(xué)生大多是“95后”，“00后”青少年也將走進(jìn)高校校園。
北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)王樹(shù)蔭認(rèn)為，《深度中國(guó)》現(xiàn)象再次說(shuō)明，思政課只要講好了是非常受學(xué)生歡迎的，“課堂不是開(kāi)‘無(wú)限公司’，什么問(wèn)題都解決。讓學(xué)生在理論上弄明白，才能在實(shí)踐中有方向。”
延安大學(xué)歷史系教師李生策說(shuō)，思政課必須緊跟學(xué)生思想認(rèn)知水平，符合當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展實(shí)際。大學(xué)生對(duì)馬克思主義、對(duì)黨的理論和國(guó)家的大政方針，不是不愿意聽(tīng)，他們是有求知欲的。
《深度中國(guó)》讓李生策十分振奮：“課本上的理論要跟社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)接。運(yùn)用馬克思主義原理，講清楚社會(huì)上的各種問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家更了解，才能更熱愛(ài)。深厚的感情必須以深刻的認(rèn)識(shí)做基礎(chǔ)。”
高校是孕育思想、傳播理論的地方。思政課要講出魅力，李生策認(rèn)為，老師要有真感情，對(duì)理論是真懂真信。“信仰是學(xué)來(lái)的。老師要讀原著，自己先要學(xué)懂弄通，要跟黨的十九大精神、國(guó)家大政方針結(jié)合起來(lái)。”
一個(gè)月以來(lái)，湖北日?qǐng)?bào)全媒記者跟蹤華中科大、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、湖北大學(xué)等高校20多堂思政課。記者發(fā)現(xiàn)，不少課堂凝聚著集體智慧，有的是老師集體備課，有的是幾位老師聯(lián)袂上場(chǎng)，共同完成一門(mén)課。“每位老師研究角度和側(cè)重點(diǎn)不一樣，多角度更容易讓學(xué)生理解，更能激發(fā)學(xué)生興趣。”李生策說(shuō)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)代職責(zé)和歷史使命——
理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量
馬克思說(shuō)，理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。
李生策說(shuō)：“思政教育搞好了，學(xué)生思想境界就會(huì)更高，最終是能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步。兩彈一星元?jiǎng)祝袊?guó)核潛艇之父黃旭華等老一輩科學(xué)家為什么能在艱苦條件下，研制出那么多國(guó)之重器？他們做事已經(jīng)不是為自己，是為國(guó)家、為民族。思政教育就是堅(jiān)定年輕人的理想信念，傳導(dǎo)一種家國(guó)情懷，是事關(guān)社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的問(wèn)題。”
《深度中國(guó)》開(kāi)課以來(lái)，團(tuán)隊(duì)不間斷通過(guò)“微助教”征集學(xué)生建議。起初，大家主要贊譽(yù)課堂形式。現(xiàn)在，大家沉淀了更多思考，“國(guó)家”“祖國(guó)”等字眼頻繁出現(xiàn)在表述中。
4月19日的征集中，學(xué)生孔陽(yáng)說(shuō)：“希望有更多大學(xué)生關(guān)注我們生活的這個(gè)國(guó)家，而不是只局限專(zhuān)業(yè)知識(shí)。了解中國(guó)，才能學(xué)以致用。”
學(xué)生付晶說(shuō)：“大家對(duì)中國(guó)政治還是很關(guān)心的，希望更多人能正確認(rèn)識(shí)中國(guó)。”
“青年一代的責(zé)任感是需要培養(yǎng)的，不是天然產(chǎn)生的。‘兩個(gè)一百年’偉大奮斗目標(biāo)，等著、候著，是沒(méi)法實(shí)現(xiàn)的。”復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授高國(guó)希認(rèn)為，《深度中國(guó)》的探索非常有意義，從不同視角引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)情，認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)和使命，擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興重任。
人才的培養(yǎng)是以年代來(lái)計(jì)算的——
用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)
“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”
4月23日《深度中國(guó)》課堂尾聲，李晶用一曲鄉(xiāng)村教師帶領(lǐng)孩子們吟唱的《苔》來(lái)結(jié)束分享。
她說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”
《深度中國(guó)》團(tuán)隊(duì)成員、華中科大馬克思主義學(xué)院教師閆帥說(shuō)：“人才的培養(yǎng)不能以年來(lái)計(jì)算，而應(yīng)該是以年代來(lái)計(jì)算，需要全體教師、全社會(huì)各方力量的合力。”
湖北日?qǐng)?bào)關(guān)于《深度中國(guó)》的相關(guān)報(bào)道，引起各方關(guān)注。
武漢87歲的離休老教師李代仁給湖北日?qǐng)?bào)打來(lái)電話：“持續(xù)關(guān)注每期報(bào)道，立意深，引人深思。”
不愿透露姓名、手機(jī)尾號(hào)為“0428”的讀者說(shuō)：“思政教育是管一輩子的。看到這樣的報(bào)道，很受感動(dòng)。”
《深度中國(guó)》團(tuán)隊(duì)收到各方反饋，有的說(shuō)可以將這種模式復(fù)制到中心組學(xué)習(xí)，有的邀請(qǐng)他們授課，傳授經(jīng)驗(yàn)。
中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院副研究員方濤說(shuō)，思政工作不只是思想政治理論課的事，所有課程都應(yīng)該有育人功能，要把做人做事的道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想融入教學(xué)中。
中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)郝立新表示，《深度中國(guó)》的探索有新意，是基本思政課的有效補(bǔ)充，能發(fā)揮課程思政的輔助作用，支持更多這樣的探索。
丁烈云在課堂上發(fā)出號(hào)召：“讀好有字之書(shū)，更要讀好無(wú)字之書(shū)，希望更多學(xué)子在服務(wù)社會(huì)中貢獻(xiàn)力量，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)！”
