郭文紅近照
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□楚天都市報極目新聞記者 劉我風 通訊員 施柳柳
國慶七天長假，很多家長比上班時更累更辛苦，因為他們要在家里教娃，期待孩子重回校園后能夠彎道超車。
很多剛剛升入小學的孩子，本應該進入四五年級才出現的成績差距，在一年級甚至在剛入校時就顯現了出來。看著孩子狀況百出，家長就焦慮了。
為什么會出現這種狀況呢？楚天都市報極目新聞記者采訪了《給一年級家長的建議》一書作者郭文紅老師。
郭文紅是一位有三十多年教齡的小學數學老師，省級優秀班主任，連續十年被教育部特聘為班主任國培班授課老師，在華中師大等著名大學授課。她還是國家教育行政學院遠程網絡班主任培訓講師，《班主任》雜志封面人物。
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能干的家長也可能會犯糊涂
記者：郭老師您好！現在很多年輕家長對孩子的學前教育都抓得很緊，為什么一上學還是會出現這樣那樣的狀況呢？
郭文紅：有的家長只注意去抓孩子的學習，譬如數數、認字、背古詩詞等，忽略了孩子良好生活習慣的培養，這樣剛上學是很容易出洋相的。
譬如有個孩子，剛上學第一天，一進教室，見到我就把書包往地上一扔，自己上座位去了。我感到詫異，一問，原來這孩子從小回家第一件事就是往地上扔包包，他以為進教室和他回家一樣，進門把包包一扔，老師會像家長一樣幫他把書包撿起來（笑）。這樣的孩子，自己的書包不會收拾，書包里的書也放得亂七八糟，作業本考試卷折疊得一塌糊涂，座位上地上到處是垃圾，上課怎么跟得上同齡人的進度呢？
還有個孩子。我們班44個學生，在全班學生坐滿教室的情況下，第一次點名，卻只有43個學生起立喊“到！”后來我反復排查，才找到那位“漏掉”的孩子。我問他：“小同學，你叫什么呀？”“我叫貝貝！”（笑）這個小家伙，都上學了，還不知道自己戶口本上的大名。我去家訪，發現這孩子爸媽都是做生意的，忙，孩子從小交給家里的老人撫養。老人耳朵不太好，雖然能管孩子吃穿，但孩子任何探索性的問題，在老人那里都得不到正常的回應。久而久之，孩子就只能沉浸在自己的小世界里，和外面世界的正常溝通出現了障礙。進入學校后，他的聽講能力肯定是非常有問題的。
記者：其實適當的家務活，對孩子的學習是有幫助的。
郭文紅：是的。我有時候到一些偏遠地區講課，看到當地很多孩子眼睛又黑又亮，一股活潑潑的生命力撲面而來，那種精氣神是很多大城市的孩子所沒有的。我就在想，為什么說艱苦的環境能夠鍛煉人呢？因為條件艱苦，不努力、不勞動他（或她）就生存不下來啊。這些孩子在不斷的勞動探索中，求知欲在增長，智慧也在生長。反觀我們大城市里的很多孩子，從小“421”由父母和爺爺奶奶外公外婆包圍著長大，很多家務活都由家長包辦代替。用進廢退，很多能力就退化了。久而久之，他們失去了求知欲，眼睛也失去了那種聰穎的光芒。
所以我總是鼓勵自己的學生回家洗碗，掃地。但現在大城市的孩子家里都有了洗碗機、掃地機。我每天在學校里組織孩子做清潔，家長也心疼孩子，前幾年是家委會排班幫孩子做清潔，這幾年家委會干脆把這個活外包了，每天放學都有清潔工按時來做清潔……這真不是愛孩子，是害孩子。
記者：有些家長，賺錢很能干，工作很能干，但做家長就糊里糊涂。
郭文紅：特別是有些高知家長，他們讀書升學一帆風順，就以為孩子的學習也應該和他們一樣。實際上，他們學習沒遇到困難，是因為他們遇到了好的家長和好的老師引導。但他們自己不知道怎么引導和培養孩子的學習習慣，不能理解孩子學習遇到的困難，對孩子簡單粗暴。我就遇到過不少在家里對孩子家暴的高知家長。這樣的家長還不謙虛，覺得我還是個大學教授呢，為啥要聽你一個小學老師的建言。其實，很多名牌大學教授的孩子，往往考不進父母所在的名牌大學。術業有專攻，孩子上小學前后，還是得謙虛地向小學老師請教。
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感統失調，運動是最好的治療
記者：以前是家里經濟條件不好，影響孩子學習，現在家里經濟條件太好，也影響孩子學習。
郭文紅：我家訪的時候，發現有個一年級女生，她家里有一整面墻，擺的全部是這個孩子的鞋子，說是有300多雙。成年人，腳已經定型的時髦女性，買這么多鞋已經是傳奇，這孩子腳還在不斷長啊！這還只是鞋子，還有衣服……那更是琳瑯滿目，像個商店。所以這孩子在課堂上注意力從來就不能集中，沒有一樣東西能夠長久地吸引她的注意力。
還有一些家長，也是不差錢，給孩子買很多玩具，結果孩子玩任何一種玩具都不專心、不深入、不透徹，導致他做任何事情注意力都集中不起來。
注意力不能集中，是學習之大忌。
記者：班上如果有這樣的孩子，會頭疼嗎？
郭文紅：不會，我有法寶。我們學校一個年級十個班，一個班44個人。最多的時候，我一個班上有16個這樣那樣問題的孩子。感統失調、多動癥、閱讀障礙……剛接手時當然是全年級墊底，但畢業的時候是全年級第二。
記者：感統失調好像是最近熱起來的一個詞。
郭文紅：現在醫學越來越發達，很多從前不能生孩子的夫婦，現在借助醫學手段能生孩子了。很多從前不能存活的嬰兒，現在能夠存活了。這樣的孩子，成長過程中出現感統失調，多動、閱讀障礙的幾率是不小的。遇到這樣的孩子，我們做老師的不能放棄啊，我們除了教書，還要育人嘛。此前有個男生，感統失調，他看書是跳行的，小學語文考試，分數只有個位數。數學更是靠猜。我使勁發掘他的優點，請他在班上給全班同學做中藥講座。他現場和幾個同學表演采鹿茸，靈芝的采摘也講得惟妙惟肖。這次講座讓他在同學中獲得了從來沒有過的尊嚴，從此他愛上了中草藥。前幾年他參加工作，還真到中草藥公司去工作了！
記者：出現感統失調的孩子怎么辦？
郭文紅：運動！運動是最好的治療。還有，家長不要諱疾忌醫，要及早發現，及早干預，及早治療。
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優秀的孩子是這樣的
記者：說說您眼中優秀孩子的例子。
郭文紅：那也是有很多的。譬如我們有個學生，還在媽媽肚子里，父母就在家里聲情并茂給他朗讀文章，兩三歲以后就開始自己閱讀。先是可以咬的書，后來是撕不破的書，再后來就是正常的紙質書了。到上學的時候，這孩子已經閱讀了3000多冊書。這樣的孩子一走進課堂，老師說啥都懂，能夠直接和老師對話，還能幫助老師管理其他同學，這樣的孩子，哪個老師不喜歡呢？
記者：最后一個問題，“奧數培訓”一直是個熱點，您是專業的數學老師，您認為一般孩子是否適合參加奧數培訓呢？
郭文紅：不瞞你說，2000年以前，我也是小學奧賽的專業教練，但2000年以后，我就“金盆洗手”，一心一意專攻校內的數學教學了。為什么呢？因為我發現，大多數孩子不適合搞奧數，“不學奧數，不知道自己有多笨！”學奧數，會打擊很多孩子學數學的積極性。著名數學家楊樂也說，奧數是只適合5%的孩子的數學游戲。
哪些孩子適合學奧數呢？譬如我有個學生，和父親一起去吃拉面，端起面碗，他說面條有256根。他父親大吃一驚，說你怎么知道？怎么數的？他不動聲色：是數過了，拉面師傅拉了9下。父親反應過來：那也應該是8次啊，2的8次方就是256（笑）。孩子還是不動聲色：第一次是1根，第二次才是2根，第三次是2的2次方，第四次是2的3次方……第九次才是2的8次方。這樣的孩子，有數學思維，對數字非常敏感，家里又有父親和他教學相長，就可以愉快地去學奧數了。
很多孩子，即便是后來很多很偉大的作家，回憶小時候學數學都是非常痛苦的經歷。原因無他，因為數學的抽象思維、逆向思維、邏輯思維，和孩子兒童時代的形象思維、直觀思維是不同步的，孩子的數學思維需要老師和家長有意識地訓練。如果連校內的數學都只能勉強完成，家長就不必送孩子到奧數培訓班浪費學費了。
有些奧數培訓班會給孩子很高的分數，夸孩子有奧賽天分，其實是騙家長繼續續費的。孩子是否有數學天分，是否學有余力可以參加奧數培訓，由他（或她）在校的數學老師和數學分數說了算（笑）。
