文/圖 湖北日?qǐng)?bào)全媒記者 方琳 通訊員 黃珊珊
分類推進(jìn)高校改革，建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，超常布局急需學(xué)科專業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，著力加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
——摘自《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》
8月4日上午，華中科技大學(xué)教授房超參加完一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略研究會(huì)議后，下午又趕到光谷實(shí)驗(yàn)室。作為華科大管理學(xué)院與光電學(xué)院雙聘教授，及光谷實(shí)驗(yàn)室戰(zhàn)略研究部負(fù)責(zé)人，他的雙休日也是忙碌的。“《決定》對(duì)深化教育綜合改革作出系列部署，我特別贊成‘超常布局急需學(xué)科專業(yè)’。”
“黨中央提出深化教育綜合改革，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，顯示了對(duì)教育和人才培養(yǎng)的高度重視。全球科技競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，加快建設(shè)急需學(xué)科專業(yè)，是提升我國(guó)科技創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。”房超長(zhǎng)期致力于科技創(chuàng)新戰(zhàn)略研究，現(xiàn)任教育部一體化科技創(chuàng)新戰(zhàn)略研究基地執(zhí)行主任。
圖為光谷實(shí)驗(yàn)室外景。 （湖北日?qǐng)?bào)全媒記者 魏錸 攝）
他解釋說(shuō)，當(dāng)科技水平提升到一定高度后，人才培養(yǎng)如果還停留在過(guò)去的培養(yǎng)方式與傳統(tǒng)思維上，顯然不夠。“超常布局急需學(xué)科專業(yè)”是對(duì)一些關(guān)鍵重要的人才培養(yǎng)所做的改革，不僅是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科設(shè)置的一次大膽創(chuàng)新，更是對(duì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)升級(jí)趨勢(shì)以及社會(huì)需求的積極響應(yīng)。“它強(qiáng)調(diào)的是重要性，而非普遍性，在人財(cái)物上重點(diǎn)傾斜，不是對(duì)所有學(xué)科平均用力。”房超認(rèn)為。
他說(shuō)：“超常布局不是從天而降的，實(shí)際上要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作，包括前期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、專家系統(tǒng)論證等，往往需要5年甚至7年做好體系理清后，再開(kāi)始相應(yīng)布局。通過(guò)加強(qiáng)急需學(xué)科專業(yè)的建設(shè)，才能更好培養(yǎng)出未來(lái)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，為國(guó)家的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供源源不斷的動(dòng)力。”
結(jié)合其在國(guó)家實(shí)驗(yàn)室等高水平研究機(jī)構(gòu)的工作經(jīng)驗(yàn)，房超表示，超常布局改革不是簡(jiǎn)單的低效能重組與重復(fù)，要做好做實(shí)，需要注意三個(gè)方面：
01
做精
把握好超常布局的學(xué)科，并非全面鋪開(kāi)；
02
做細(xì)
布局考慮的不僅是整個(gè)學(xué)科體系，還要對(duì)相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行細(xì)化處理；
03
做強(qiáng)
超常布局國(guó)家急需學(xué)科，就要建設(shè)得比較強(qiáng)，一定要能在世界上具有代表性和發(fā)言權(quán)。
教育、科技、人才一體化改革是推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要支撐。房超相信：“在‘超常布局急需學(xué)科專業(yè)’這一決策的指引下，我國(guó)的高等教育會(huì)迎來(lái)更加美好的明天。我也將繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。”
詳見(jiàn)8月10日湖北日?qǐng)?bào)三版>>
