任愛榮的文創課堂
□楚天都市報極目新聞記者 柯稱 攝影：楚天都市報極目新聞記者 黃士峰 實習生 蔡欣悅 崔馨月 魏燦
14年前，拿著湖北美術學院本科、華中師范大學在職研究生美術設計專業畢業證書的任愛榮，考入武漢市魯巷實驗小學成為一名語文教師。
如今，她以獨特的“文創教學”成為魯巷實驗小學語文教改的引領者，有了自己的名師工作室，把美育心得傳遞給更多老師。
她的粉筆畫活了課文
這些年，任愛榮的語文課總是一支粉筆“畫”天下。學習《火燒云》時，讀到“天空出現一匹馬”，她信手一揮，一匹栩栩如生的駿馬出現在黑板上；讀到“忽然又來了一條大狗”時，她三筆兩筆又畫出一只兇猛的大黃狗……她也請學生上臺畫火燒云變成小貓、小雞、汽車、房子的模樣。
在古詩教學時，任愛榮常常開展“我畫你猜”活動，學生根據畫面猜古詩，那些難以理解的詩句一下就記住了。每學期結束前，她還會開展“詩配畫”比賽。
作文教學，就更用得上繪畫功底了。“我們很多同學的作文都畫得像一個漫畫本！”2023年考入同濟大學的閔遠坤回憶，任老師講《我的老師》作文課時，先讓同學們畫出自己喜歡的老師，再讓其他學生猜，“在畫和猜的過程中，我們自然就發現了老師的特點，寫起來重點突出。”
作業和考試都變有趣
這些年，任愛榮針對學生特點精心設計作業，語文不再是機械重復的抄抄寫寫，而是變成了有趣的“文創”游戲。教低年級時，她讓學生制作“漢字小小書”，畫圖案，配文字，整理成口袋大小的書帶到學校交換讀，學期末辦起“小小書展”；到了中年級，則是“詞語飛花令”“啄木鳥醫院”“句子診所”等；在高年級，則有“畫思維導圖”“做研究報告”“合作辦詩集”“創編課本劇”“微型辯論賽”等。
這些任務，孩子們都搶著去完成。“有獎勵的，比如每月我們都有閱讀量排名，進入前三名，任老師就會獎勵文具或小零食。”學生邵沐恩笑著說。
任愛榮的語文考試也與眾不同。特別是在低年級，早在“雙減”政策出臺前，就不需要筆試。考試當天，學生像過節一樣穿著古裝來到學校，或參與“詩詞達人賽”，或一邊跳著飛行棋一邊爭當“識字達人”，或一邊當導游一邊展示自己的小作文。
校內校外都創造美好
任愛榮的班級，一直是有愛、有趣、有味的“文創樂園”。這里有QQ秀場里的詩配畫，黑板報上的創意剪紙，心情樹上的“心愿簽”，外墻上的二十四節氣大轉盤，聰明屋里的紙盤畫，植物角的節氣綠植……
課余時間，任愛榮會組織豐富多彩的文創活動，學生們跟著她春節做龍帽，元宵節做花燈，端午節畫小扇，中秋節開詩會。學校2023年秋季“特色班級展示”活動中，她的班演出了一場環保服裝秀，學生們戴著撲克牌做的帽子，穿著報紙或塑料袋做的裙子，挎著舊掛歷折的包包等登上“T臺”。這些，都是他們平時跟著任老師做的手工作品。
每到秋天，任愛榮利用周末帶領學生體驗采摘的樂趣，用稻草扎造型各異的稻草人，用黃瓜、西紅柿做果蔬拼盤，用辣椒做項鏈，用白菜做服裝……重陽節，她又和學生帶著平時做的文創作品去榮軍醫院養老院慰問孤寡老人。
這些年，任愛榮所帶的“文創班”多次獲得武漢市先進班集體稱號，她個人也被評為武漢市百優班主任，洪山區“四有教師”等。
用美術療愈學生的心靈
為了走進學生內心，細心的任愛榮自學了心理課程，并結合自身美術特長，開創了“文創心愈療法”。
上屆班里，她遇到了一個極為特殊的學生——骨瘦如柴、目光呆滯、一言不發的岳岳（化名）。任愛榮家訪了解，岳岳父親精神失常，母親離家，他被父親關在家里五年沒有跟外界接觸，全靠年過八旬的爺爺照顧。
為了讓岳岳開口說話，任愛榮常常把他帶到“心語室”，引導他畫沙畫，帶著他做文創手工，透過作品了解他的內心。漸漸地，岳岳能開口說話了。那幾年，任愛榮像媽媽一樣呵護他成長，給他準備學習用品、四季的衣服，給他剪指甲、洗耳朵，教他生活技能，并無數次踏進他家，輔導學習，送去生活用品和生日、六一禮物。在學習上，她也常常為他單獨開小灶……六年后，岳岳從一個自閉孩子成長為班級“學霸”，還是學校有名的“小書法家”。畢業時，爺爺老淚縱橫地拉著任愛榮的手不斷道謝。如今，已經讀初二的岳岳身心健康，成績優秀。
“任老師影響了很多孩子的一生，作為區級名師工作室主持人，她把自己的經驗都分享了出來，引領了很多年輕老師的成長。”武漢市魯巷實驗小學教育集團總校長程麗芬說。
