高淼（左）指導學生。受訪者供圖
□楚天都市報極目新聞記者 張屏 通訊員 董明 周思思 王燕
暑假里，40歲的高淼幾乎沒休息。這位武漢軟件工程職業學院機械工程學院智能制造教研室主任，甚至連去醫院做手術都帶著筆記本電腦——她在忙著建設一個新的職教專業：智能制造工程技術。
這已是她在14年高職教師生涯中建設的第5個專業。從參與建設數控技術、工業機器人專業，到主導建設機械制造及自動化、智能控制技術、智能制造工程技術專業，她笑道：“我是在跟著制造業數字化轉型一路狂奔！”
“六邊形戰士”能文能武
認識高淼的人都說，她是個“六邊形戰士”。
她技能精湛，發展全面，是湖北省技術能手、武漢市技能大師、武漢市優秀黨務工作者等，獲過許多省級國家級一等獎，對最新最熱門的領域，她總是充滿熱情去探索。
“全是被數智化轉型‘逼’的。”高淼說，早已不是“一招鮮，吃遍天”的時代了，技術更新太快，職業教育的老師不趕緊學，教出來的學生就要落伍。
首先得靠勤。這位名校機械電子工程專業碩士常去企業學習新技能。利用暑假等大塊時間，她共在四個行業龍頭企業學成了數控機床操作調整工高級工、智能制造產線調試工、數字化工程師，拿到了工業機器人應用編程職業技能等級證書。在學校時，她常泡實訓室，有時練得太投入，晚上就睡在那里。
其次要靠鉆。因為想搶占應用科學研究的制高點，她一直很重視科研。近年來，她完成了省市級橫縱向課題8項、論文30余篇（含核心論文2篇）、專利及軟著10余項，主編教材3本，完成多項技術開發項目，承擔國家級智能制造雙師型企業實踐培訓項目等技能培訓等。她所帶團隊近年來共認證“國家級職業教育‘雙師型’教師培訓基地”等6項教育部質量工程，立項橫向課程項目11項，總金額300余萬元。
做前沿專業的“設計師”
熱愛專業且能文能武，使得高淼迅速成長為一名前沿專業設計師和建造師。她在建設新專業時別具優勢：熟悉數智化轉型相關的政策導向和企業現狀，總能及時在教學中引入熱點、痛點，有豐富的科研、教學和學徒經驗，能理出新技術中蘊藏的知識點網絡及其銜接邏輯，并盡力將其落實在新課程和人才培養方案中。
為啃下這些硬骨頭，她不計付出，2021年參與制定工業機器人專業群建設方案時，她拼了幾個月，常常一坐就是一通宵。今年，建設新專業的難度更大，暑假她已調研50多家企業，最忙時每天跟100多人次溝通。“只要踐行崗課賽證綜合育人理念，相信就一定能做好！像我們機械制造及自動化專業，現在已經是湖北省教育廳現場工程師項目和武漢市雙一流精神重點建設專業，獲批智能制造單元維護‘1+X’職業技能等級證書試點和省級管理中心。”她說。
她還促成校企共辦“武軟-海康威視星火創新班”，為學生提供了在校技能強化、企業跟崗訪學、企業頂崗實習等三個階段的不同培養方式，該項目成功獲批教育部供需對接就業育人項目。
高淼有很多大膽構想：想從教智能產線升級為教智能車間，想引進虛擬仿真教室、數字孿生，真正模擬前沿的智能化生產環境，幫學生成長為智能產線的設計者、運營者，“我希望他們能為社會做更多貢獻，也希望他們提升自己的職業生涯高度。”
托舉出“技術能手團隊”
高淼把自己的“成長經”全部分享給了老師和學生們。
課堂上，她有機融合進企業所需核心技能，以項目和比賽為載體，提升學生的專業技能；課堂下，她組建智聯開物師生雙創團隊，開發多個項目獲大獎，2020年他們研制的視覺導航移動消殺機器人在疫情防控期間發揮了重要作用，后獲全國3D大賽國賽一等獎。
在她的指導下，學生參加技能比賽獲國家、省市級獎項20余項，百余人次獲省級以上獎項；在她的托舉下，團隊教師幾乎都是“技術能手”，近三年共獲省市級以上大賽獎項15項，獲“湖北省技術能手”稱號22人次，獲評全國技能大賽優秀指導教師1人，獲評全國技術能手1人、省市技術能手14人、武漢市首席技師1人、武漢市技能大師1人。
“高老師剛跟我說，又發現一個不錯的新賽項，要我好好研究下，帶學生去試試。”高淼的同事柴藝才入職4年，已獲兩個“湖北省技術能手”稱號，她說，這樣的事常有，“高老師希望大家始終站在前沿。我們在比賽里學到的東西，也總會很快進入課堂，使所有學生受益。”
“我們所做的所有努力，都是為了幫助更多學生綻放光彩。”高淼說。
