9月1日晚，由中宣部、教育部和中央廣播電視總臺聯合主辦的公益節目2024年《開學第一課》在央視綜合頻道播出，全國中小學生積極觀看，引發熱烈反響。《開學第一課》通過“多地實景課堂”的模式描繪出中國式現代化建設的圖景，是一堂鮮活生動的愛國主義教育課。
實際上，除了央視外，全國不少學校也會在開學后，給新生安排了開學第一課。往往開學的第一課會給孩子們留下深刻印象，學校也會在內容上進行精心安排，希望通過開學這個特殊節點，讓孩子們感受到文化的魅力。當然，有部分學校把開學第一課簡單化為開學典禮，只注重形式，不注重孩子們的感受，這顯然是有悖于開學第一課的初衷。
教育的根本目的在于培養人，那么注重人的需求就特別重要。學校應從傳統的“我要”思維，變成“要我”思維，從學生的實際需求和喜愛的方式入手。譬如，有的學校會在開學第一課邀請本地的老英雄，給學生講英雄故事；有的學校則會邀請本校畢業的勵志學子分享成長故事；有的學校會在開學第一課邀請本校出來的奧運冠軍講成長及為國爭光的故事；而有的學校則會請科學家實操講科技創新故事，有的則是邀請家長來分享與孩子的親子故事......盡管各個學校安排的內容不盡相同，但通過這些分享，大家總能獲得一種無聲的力量，這種力量震顫人心，也激勵著青少年向上向善。所以，“開學第一課”重在優質內容本身。
內容好，還需要形式活。近年來，各學校不斷創新“開學第一課”的學習形式，以學生喜聞樂見的形式推進思想教育、愛國教育等，提升了學生的接受度和好感度。例如在安徽省祁門縣，老師們把“開學第一課”的課堂設置在大自然中，通過互動交流的方式讓學生們親身體驗了火焰掌、大象牙膏、藍眼淚發光等多種有趣的實驗，了解了螢火蟲知識和星空小知識，體會了科技的魅力。西安高新第三小學讓學生自己上臺分享自己喜歡的奧運健兒，傳遞奧運精神，化被動為主動，讓開學第一課真正成為學生的課堂。在山東青州市人民法院，也有一堂特殊的課程，孩子們充當法官、書記員、公訴員等角色，通過模擬案件審理的一系列流程，體會到了法律的嚴謹與不可侵犯，在潛移默化中豎起了內心法律的紅線......這些課堂新形式寓教于樂，更能讓學生們愛學、樂學、積極學，提升了學習的效率，激發了學習的熱情，讓“開學第一課”更加優質高效。
知者行之始，行者知之成。一節課的內容是有限的，但學習生涯的無限的，只有在后續的學習生涯中不斷將其拓展，才能形成更加深刻完整的認知。開學第一課猶如在學生們的心中種下一顆優質的種子，后續仍需要家長、學校、社會多方合力，共同為其澆水、除草、施肥，只有這樣，這顆種子才能茁壯成長，逐步成長為參天大樹，成為國家的中流砥柱，并為下一代小樹遮風擋雨，我們每一代亦是如此，代代相承，用擔當奉獻譜寫青春之詞，成為時代的奮斗者、奉獻者和追夢者，為全面建設社會主義現代化國家不懈奮斗。
“開學第一課”雖然只是新學期的起點，但卻能通過多樣化的形式給學生們的成長注入新的活力和動力，讓其以英雄為榜樣，以知識為武器，以目標為動力，成為一個勇敢追夢好少年。
稿源：荊楚網（湖北日報網）
作者：張李依（江漢區民權街道）
責編：廖逢倩
