荊楚網（湖北日報網）訊（記者林杉 通訊員陳克茂）在數學這片浩瀚的花園里，有這樣一位園丁，她用智慧的鑰匙，為學生們打開了一扇扇通往奇妙數學世界的大門。她，就是江夏區齊心小學花山校區教務處副主任商榮榮。走進商老師的課堂，就能感受到那份探索的樂趣與智慧的碰撞。
數學花園里的奇妙之旅
“同學們，準備好了嗎？我們要一起進入數學的奇妙世界啦！”隨著商榮榮的一聲號召，一堂別開生面的數學課緩緩拉開序幕。商榮榮的課堂，從不缺少驚喜和樂趣，她總能將復雜的數學概念變成一個個引人入勝的小故事，讓學生們沉浸其中，樂此不疲。
“平行四邊形一定是軸對稱圖形嗎？”面對這個問題，商榮榮沒有直接給出答案，而是引導學生們動手實踐，親自驗證。姚欣延同學大膽提出自己的觀點，認為平行四邊形是軸對稱圖形，并現場展示了她的折紙實驗。姚欣延不僅沒有打斷，反而鼓勵她繼續探索。
經過一番熱烈討論和實際操作，學生們最終達成共識：并非所有平行四邊形都是軸對稱的，只有特殊的平行四邊形如菱形、長方形、正方形才具有這一性質。商榮榮的這種教學方式，讓學生們在實踐中學會了質疑、驗證和探索，體驗到了數學學習的樂趣。
編織學生的數學綺夢
在商榮榮的課堂上，競爭與合作并存。為了調動學生們的學習積極性，她巧妙地設計了一系列數學競賽活動。在學習《比例的應用》時，商榮榮將班級分為四個小組進行比賽，通過解題速度、準確率等多方面綜合評價，獲勝的小組可以獲得特殊的獎勵——商老師親筆書寫的“數學之星”榮譽證書。這種競賽模式瞬間點燃了學生們的熱情，他們爭分奪秒、團結協作，不僅提高了學習效率，還增強了團隊合作意識。
她的課堂從不缺少與學生的互動，總能在關鍵時刻給予學生啟發和引導。有一次，在講解一道復雜的幾何題時，商榮榮發現學生們面露難色，于是她靈機一動，將題目轉化為一個生活中的實際問題：“如果我們家里的窗戶需要安裝窗簾，怎么計算窗簾的長度和寬度呢？”這個問題立刻引起了學生們的興趣，他們紛紛開動腦筋、積極討論起來。在商榮榮的引導下，原本晦澀難懂的幾何題變得生動有趣起來。
學生姜清怡說：“商老師總是能用簡單易懂的方式讓我們理解復雜的數學問題。她的課堂就像是一個思維的盛宴，讓我們在交流中碰撞出智慧的火花?！?/p>
在商榮榮的帶領下，學生們在數學的世界里自由翱翔、不斷探索。他們用實踐驗證真理、用競賽激發潛能、用互動碰撞智慧。商榮榮不僅教會了學生們數學知識，更培養了他們的思維能力、探索精神和團隊合作意識。
