荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者林杉 通訊員陳克茂）“同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？我們要一起探索這個(gè)奇妙的世界啦！”隨著江夏區(qū)鄭店街道勞四小學(xué)英語(yǔ)教師周穎充滿活力的開(kāi)場(chǎng)白，一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課拉開(kāi)了序幕。
在她的課堂上，沒(méi)有枯燥無(wú)味的講解，只有充滿樂(lè)趣的探索和發(fā)現(xiàn)。周穎用她那顆充滿愛(ài)的心，為孩子們搭建起一座通往夢(mèng)想的橋梁。
以愛(ài)為橋 助力孩子健康成長(zhǎng)
“老師，我覺(jué)得自己好孤單。”小杰在一次課后悄悄地對(duì)周穎說(shuō)。原來(lái)，小杰的父母常年在外打工，他只能和爺爺奶奶生活在一起。周穎聽(tīng)后，心里五味雜陳。她決定用自己的行動(dòng)去溫暖這個(gè)孤獨(dú)的孩子。從那以后，周穎經(jīng)常找小杰談心，了解他的生活和學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。她還利用周末時(shí)間，帶小杰和其他同學(xué)一起參加戶外活動(dòng)，讓他感受到集體的溫暖和關(guān)愛(ài)。漸漸地，小杰變得開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。
孩子說(shuō)：“周老師就像我的媽媽一樣，總是關(guān)心我、鼓勵(lì)我。在她的幫助下，我不再感到孤單，也變得更加自信和勇敢。”
寓教于樂(lè) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣
在周穎的課堂上，互動(dòng)是不可或缺的一部分。她鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言、大膽提問(wèn)，并耐心解答他們的疑惑。同時(shí)，她還設(shè)置了小組幫扶機(jī)制，讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。這種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
“同學(xué)們，你們知道世界上有多少個(gè)國(guó)家嗎？”周穎在英語(yǔ)課上提出了這樣一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生們紛紛舉手搶答，課堂氣氛異常活躍。周穎并沒(méi)有直接給出答案，而是利用多媒體設(shè)備展示了世界各地的風(fēng)景和文化。她一邊播放視頻，一邊用英語(yǔ)介紹，讓學(xué)生們仿佛置身于異國(guó)他鄉(xiāng)。這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
學(xué)生江思雨說(shuō)：“周老師的課總是那么有趣，她總能找到我們感興趣的話題，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)變得不再那么難了。”
在教育的道路上，周穎始終堅(jiān)守著自己的信念和初心。她以愛(ài)為橋，連接著每一個(gè)孩子的心靈；她以夢(mèng)為帆，引領(lǐng)著孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中破浪前行。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育——不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞愛(ài)與希望。
