荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者齊一璇、許文秀 視頻李峻 通訊員陳詩(shī)靈、葉慧）江漢區(qū)現(xiàn)有各級(jí)各類骨干教師近1500人，占比約35%。正高級(jí)教師27人、省特級(jí)教師17人、省名師5人、省市專家12人、市級(jí)以上人才計(jì)劃5人、市學(xué)科帶頭人104人。近3年新招聘教師中碩士研究生學(xué)歷占比超50%，教師學(xué)歷層次穩(wěn)步提升……
江漢沃土，人才輩出。9月10日，在第40個(gè)教師節(jié)之際，江漢區(qū)在區(qū)機(jī)關(guān)五樓多功能廳召開江漢區(qū)2024年教師節(jié)座談會(huì)，大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)一流教育強(qiáng)區(qū)。會(huì)議總結(jié)教育成果，碰撞思想火花，共謀江漢教育發(fā)展新篇章。
區(qū)委副書記、區(qū)人民政府區(qū)長(zhǎng)葉文靜，區(qū)委常委、區(qū)委宣傳部部長(zhǎng)趙陟，區(qū)委常委、區(qū)委組織部部長(zhǎng)姜輝出席會(huì)議，副區(qū)長(zhǎng)余建清主持會(huì)議。區(qū)直相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人、區(qū)教育局全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員，區(qū)教師代表，區(qū)教育局機(jī)關(guān)各科站室負(fù)責(zé)人，各中小學(xué)、職校、幼兒園主要負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。
筑夢(mèng)強(qiáng)區(qū)
教育家精神鑄就卓越師魂
近年來(lái)，江漢教育錨定建設(shè)一流教育強(qiáng)區(qū)目標(biāo)，堅(jiān)持以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，聚焦發(fā)展所需，以高素質(zhì)教師隊(duì)伍助力江漢教育高質(zhì)量發(fā)展。
江漢區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)徐立在教師節(jié)座談會(huì)上介紹，江漢教育把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)一流教育強(qiáng)區(qū)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，教師隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效，高素質(zhì)教師隊(duì)伍不斷壯大。通過(guò)多渠道優(yōu)化師資配置、全方位提升專業(yè)素養(yǎng)及深層次尋求改革創(chuàng)新，推動(dòng)教師隊(duì)伍優(yōu)化升級(jí)，打造人才矩陣。
面對(duì)未來(lái)，徐立表示，江漢教育將繼續(xù)涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)，拓寬教師招引渠道，加強(qiáng)教師權(quán)益服務(wù)保障，力求新突破。他呼吁教育工作者秉持躬耕精神，立德樹人，共筑江漢教育新輝煌。
啟航未來(lái)
教師群像綻放卓越風(fēng)采
教師代表們的發(fā)言，將會(huì)議推向高潮。來(lái)自江漢區(qū)大興第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校、武漢市第一中學(xué)、武漢市第一初級(jí)中學(xué)、江漢區(qū)萬(wàn)松園路小學(xué)、武漢市常青第一學(xué)校、武漢市常青樹實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江漢區(qū)紅領(lǐng)巾學(xué)校、江漢區(qū)北湖幼兒園的8位教師代表依次分享。
他們中既有深耕教學(xué)一線多年的特級(jí)教師，也有在教學(xué)科研領(lǐng)域取得突出成績(jī)的學(xué)科帶頭人，還有在援疆支教、少先隊(duì)工作等方面做出突出貢獻(xiàn)的教師。他們以自己的親身經(jīng)歷和感人故事，生動(dòng)詮釋了教育家精神的內(nèi)涵與外延，展現(xiàn)了江漢區(qū)教師隊(duì)伍的高尚師德和卓越風(fēng)采。
江漢區(qū)大興第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張艷萍介紹，該校集團(tuán)化辦學(xué)進(jìn)入了發(fā)展快車道，擦亮了大興實(shí)驗(yàn)“心智教育”的優(yōu)質(zhì)品牌，被評(píng)為“教育部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校”，成為“人民教育出版社統(tǒng)編教材試教試用工作實(shí)驗(yàn)校”。
武漢市第一中學(xué)語(yǔ)文教師黃曉燕認(rèn)為，對(duì)于拔尖人才的培養(yǎng)，要“識(shí)變”，有“敏感的覺(jué)知力”把握變化方向；要“想遠(yuǎn)”，做好“三年謀劃”“教育教學(xué)雙線布局”；要“做實(shí)”，知曉自身痛點(diǎn)，并能破痛點(diǎn)、開新路。武漢市第一初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)高芬圍繞“教研課改新為徑， 管理實(shí)踐愛(ài)作舟”，分享了她英語(yǔ)教學(xué)的“六步”“三動(dòng)式”教學(xué)模式和班級(jí)管理的“新”做法。
江漢區(qū)萬(wàn)松園路小學(xué)鄧世俊作為全國(guó)中小學(xué)唯一的亞足聯(lián)職業(yè)級(jí)教練員，培養(yǎng)了足球?qū)Ｂ毥叹毢托@足球教師數(shù)千人，作為執(zhí)行主編完成了全國(guó)《校園足球》小學(xué)到高中階段通用教材的編撰工作，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)校園足球課程教材的空白。武漢市常青第一學(xué)校的王嵐感嘆到，自己雖然是名數(shù)學(xué)老師，卻時(shí)常是“道法老師”，將思政教育融入日常教學(xué)；是“心理老師”，為學(xué)生化解青春期的困惑；有時(shí)變身“體育老師”，帶著學(xué)生強(qiáng)健體魄、砥礪意志……
武漢市常青樹實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃俊紅援疆三年，抓住教育主陣地，注重學(xué)生的全面發(fā)展，在他們心中播下民族團(tuán)結(jié)和中華民族文化自信的種子。江漢區(qū)紅領(lǐng)巾學(xué)校喻紅豆作為全國(guó)“青馬工程”少先隊(duì)工作者班學(xué)員順利結(jié)業(yè)，精心打磨兒童樂(lè)于接受的宣講內(nèi)容，撰寫了二十余篇講稿，為少先隊(duì)員“育魂”。江漢區(qū)北湖幼兒園王錦在班級(jí)中設(shè)置閱讀帳篷、開辦故事電臺(tái)，堅(jiān)持每天講一個(gè)故事、每周推一組繪本、每月評(píng)一批閱讀之星，讓孩子們?cè)诮?jīng)典故事的熏陶中厚植中華文化。
在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為8位教師代表獻(xiàn)上鮮花和祝福。
教育為先
鋪就強(qiáng)國(guó)之路堅(jiān)實(shí)基石
會(huì)上，區(qū)委常委、區(qū)委宣傳部部長(zhǎng)趙陟強(qiáng)調(diào)了教育工作的重要性，特別是青少年思想教育、素質(zhì)教育及教師隊(duì)伍建設(shè)。他希望社會(huì)各界共同關(guān)注和支持教育，加強(qiáng)政治生態(tài)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間的良性互動(dòng)，關(guān)心關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)與激勵(lì)。
區(qū)委副書記、區(qū)長(zhǎng)葉文靜向全區(qū)教師及教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候與崇高敬意。她肯定了近年來(lái)江漢區(qū)在教育家精神引領(lǐng)下，教育資源補(bǔ)短擴(kuò)容、教育質(zhì)量提質(zhì)增效、教師隊(duì)伍持續(xù)優(yōu)化的顯著成效，并強(qiáng)調(diào)教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，在推動(dòng)區(qū)域發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的基石作用。
葉文靜指出，黨的二十大對(duì)教育的戰(zhàn)略部署進(jìn)一步凸顯了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的緊迫性和重要性，全區(qū)上下需牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展理念，全力以赴推動(dòng)江漢教育邁向新臺(tái)階。
葉文靜強(qiáng)調(diào)，一是要堅(jiān)守教育家精神，爭(zhēng)做卓越教師。廣大教師應(yīng)弘揚(yáng)和踐行教育家精神，以身立教、為人師表，踴躍投身教育實(shí)踐，努力成為學(xué)生心目中的“最美教師”。二是要堅(jiān)定立德樹人的目標(biāo)，加快建設(shè)一流教育強(qiáng)區(qū)。堅(jiān)持“五育并舉”，利用區(qū)域資源推動(dòng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化師資培養(yǎng)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，探索品牌化教學(xué)路徑，不斷提升、維護(hù)和共同塑造江漢教育品牌，全力推動(dòng)江漢教育高質(zhì)量發(fā)展。三是要堅(jiān)持凝心聚力，加快營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。要廣泛宣傳江漢區(qū)教育事業(yè)取得的成果，宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡，讓教師在崗位上有幸福感、在事業(yè)上有成就感、在社會(huì)上有認(rèn)同感，使教師成為全社會(huì)最受尊重和令人羨慕的職業(yè)之一，共同營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。
葉文靜寄語(yǔ)全體教師和教育工作者，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教育家精神，堅(jiān)守師德，做學(xué)生心靈的引路人，為江漢區(qū)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化卓越城區(qū)貢獻(xiàn)教育的智慧和力量。
