事件：突發精神病砍死兒女，清醒后不停哭泣
麗華在鄉上的一所小學的代教老師，丈夫在外打工。在事發前幾天，她感到壓力很大，一直睡不著覺。連日來，她一直感覺自己7歲的女兒和2歲的兒子在傻笑。“孩子是不是會變傻？如果沒有我的保護，他們該咋辦啊。”為了想解決的辦法，她連續好幾天都合不上眼。9月9日凌晨四時，悲劇發生，麗華從廚房拿起菜刀，砍死了孩子。
調查：平日疼愛孩子，無精神病遺傳史
據麗華的家人介紹，麗華平日雖性格內向、不愛說話，但她十分疼愛兒女。家人一直稱麗華對孩子很好，沒見她對孩子做過太出格的事。據辦案民警介紹，麗華以前未發現有精神病史，母家無精神病遺傳史，當麗華清醒過來后，她的第一句話就問孩子在哪，然后不停地哭泣。經鑒定，麗華患有精神分裂癥，目前在醫院接受治療。
現狀：做老師難，做好老師更難
近年來調查顯示，由于受各種壓力——教學壓力、非教學的行政任務壓力、生活壓力，不少教師處于亞健康狀態，有著各種心理問題，他們會在各種指標、評估、評獎中疲于奔命。40歲以上的教師大多抱怨工作量太大，而20歲到30歲的教師又擔心不能與學生家長溝通。
呼吁：關注教師心理健康
學校和社會不能忘卻呵護教師心理健康，學校要為教師的健康加大投入在條件允許的情況下，開辦心理健康咨詢所，聘請專家對教師進行心理咨詢等，以緩解教師的工作壓力，減少或杜絕教師心理健康疾病的產生。社會的理解和關心對教師的心理健康問題是一劑良藥，能保障教師隊伍的身心健康發展。
