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武晚傳媒·武漢晚報1月3日訊（記者劉璇 通訊員高琛琛）一連幾天起床，6歲的韻韻都會喊胸悶，嚇得媽媽以為是心臟病復發，趕緊帶到醫院檢查，卻被醫生告知“一切正常”。深入交談后，心理醫生告訴媽媽，韻韻的“心病”是臨近期末壓力太大在作祟。
韻韻在光谷上小學一年級，是班上的“學霸”。眼看就要期末考試了，韻韻這幾天總說自己胸悶，擔心女兒感冒了，媽媽讓她在家里休息了一天，一整天下來韻韻精神都很好。奇怪的是第二天早上出門時，韻韻又說心里不舒服。
韻韻小時候心臟曾出現過問題，這次難道又是心臟出問題了？媽媽立即帶著韻韻趕到武漢兒童醫院。心胸外科主任皮名安聽診后并未發現心臟有明顯雜音，復查心臟彩超也顯示正常，可以排除心臟病。
在皮名安的建議下，母女倆找到心理門診。接診的楊少萍主任醫師詳細問診得知，韻韻上小學后，媽媽在原有的跳舞和畫畫的興趣班上，又給她加報了英語、游泳和圍棋。
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將媽媽支出了診室后，楊少萍和韻韻單獨交談了一會兒。她發現，小姑娘很好強，性格膽小、內向、敏感和多慮，心理負擔很重。“韻韻的胸悶多半是‘心病’。”楊少萍分析，上學后環境改變，各種培優班，學習負擔也驟然加重，加上臨近期末考試的壓力，內外壓力“夾攻”引發了胸悶。
“門診中這樣的孩子并不少見，以小學生居多。”楊少萍介紹，這些孩子往往是因胸悶、頭暈頭痛、惡心腹痛來就診，做遍了檢查卻沒有發現問題。不少家長認為是孩子不想上學故意裝病，又是罵又是打，加重了孩子的心理負擔。有的孩子甚至患上“學校恐懼癥”，說什么都不肯去上學。
楊少萍說，家長應該理解并接受孩子的感受，盡可能跟孩子多溝通，取得老師的理解，共同分析原因，減少孩子在學習中的緊張因素。對于孩子拒絕上學的行為，不能苛責打罵，但也不能一味遷就，不妨采取“溫柔地堅持”策略，態度溫和但堅定地每天送孩子去學校，必要時可在學校或教室陪伴孩子一段時間，慢慢縮短陪伴時間直到孩子能夠獨立上學。一般來說，這個問題都是暫時性的，只要方法得當，可以盡快幫助孩子渡過這段困難期。
