央視網訊 成都的夏至雨水和悶熱交替。在一個細雨蒙蒙的日子，走過雨水倒影、“車間”林立的校園主干道，記者在成都工業學院模具科技館見到了身材消瘦、面色微黃的該校材料工程學院教師成虹——一名優秀的人民教師，同時也是一位與病魔抗爭近20年的患者。
一見面，成虹便開門見山地跟記者介紹起科技館里的館藏模具，聲音圓潤，語速沉穩。若不是他身旁的該校材料工程學院院長邱士安關心提醒，沒有人會知道這是一名術后恢復不久的病人。成虹是國家級教學名師、全國師德先進個人、四川省學術和技術帶頭人……作為一名教師、共產黨員，他熱愛教育事業，處處以共產黨員的標準嚴格要求自己，在教學、科研和學生培養等方面都取得了突出成績。
以德立身，不懼病痛堅持初心
“像我們這個年紀的人，是唱著《我們是共產主義接班人》的歌，接受著生在新中國、長在紅旗下的思想教育，執著地希望自己能早日成為一名共產黨員。入黨以后，在黨組織的培養教育下，又不斷地增強黨性觀念，認真履行黨員義務，努力地把共產黨員的先進性體現在本職崗位上。”成虹從不忘共產黨人的初心和使命，即使在患病的情況下，近20年來仍然堅守在教學一線。
2000年4月，成虹病重，當時正是他參與主持的國家教改項目的評估驗收階段。為了保證在教育部專家組來校前完成所有的準備工作，在等待手術的半個多月時間里，他往返于學校和醫院之間，未間斷教學。在成都華西醫院準備第一次手術時，成虹換上手術服，躺在病床上，改完最后一份學生畢業設計作品，下一分鐘就被推往手術室進行手術。周圍的醫生和護士無不感動地淚流滿面。
近20年過去了，疾病纏身的成虹始終如一地執著于一線教學。2018年5月，最近一次生病住院，他仍然躺在病床上通過互聯網輔導學生設計，批閱論文，解答學生遇到的問題。一旦病情稍有好轉，不顧家屬、同事的勸阻，立即返回到教學崗位。他說：“三尺講臺是我的精神寄托! ”
以德立教，扎根教育近四十載碩果累累
成虹長期扎根教學一線，不以名師、教授自居，把每一堂課都當作新課來準備。
他主持創建的國家級教學團隊，瞄準材料成形和模具技術的發展前沿，追蹤專業、行業現狀，結合工廠生產第一線的生產案例向同學們注入新知識、新信息。著重培養學生的創新精神和實踐能力，推行學院材控、模具等專業教育教學改革，模具人才的培養質量和數量在全國模具教育界和行業都具有較高的聲譽，受到用人單位的一致好評。
患病之后，成虹常常是拔下針頭又上講臺，以極大毅力克服治療產生的不適反應。在病床上，他仍堅持編寫、修改教材，整理講稿。主管醫生和護士用他的這種與病魔斗爭的行動去激勵其他病友。患病十幾年來，他沒有耽誤一天上班，沒有缺一次課。
近年來，成虹帶領團隊立項“四川省卓越工程師教育培養計劃和四川省高等教育專業綜合改革試點” 省級教育教學改革項目，出版著作10余部，主持多項省級科研項目和企業攻關科研項目，在各級刊物上發表了研究論文三十多篇；獲得國家專利7項。
以德施教，躬身傳幫帶培養青年教師
在教學實踐中，成虹堅持“傳幫帶”，一直擔任導師，對青年教師有針對性地開展教育教學、實驗實訓培養計劃，從教學理念、教學方法、授課藝術、實驗實訓等方面全面提高青年教師的能力和水平。他還圍繞應用型人才培養目標積極推進產教融合，搭建教師與企業和科研機構結合的平臺，每學期有計劃地安排青年教師到企業和科研機構頂崗實踐，提升教師的教學科研與實踐能力。
他帶領的團隊開展應用型本科專業和課程建設探索，多次獲得四川省及學校教學成果獎。團隊還將科研成果和教學改革成果引入課堂教學和教材編寫，近5年來編寫出版了規劃教材5部，其中一部教材成為機械行業精品教材；建有國家級精品資源共享課程1門、中國大學資源共享課程1門、省級精品開放課程2門。
教書育人，勇斗病痛，無懼無悔。40年間從青絲到華發，成虹不曾忘記第一次站上三尺講臺時對自己許下的諾言：“當一天教師就要獻身一天教育事業，就要像蠟燭一樣燃燒一天。”
