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　　本文圖片 “鈞正平工作室”微信公眾號
　　近些天，因?yàn)榻K南京某校軍訓(xùn)期間有一名學(xué)生中暑身亡和陜西洋縣某校軍訓(xùn)出現(xiàn)“吃泔水”事件，“軍訓(xùn)無用”“取消軍訓(xùn)”等言論又在一些網(wǎng)民中泛起。
　　知乎社區(qū)這幾天也有一個匿名提問：如何看待某大學(xué)軍訓(xùn)教官的行為?從問題所表達(dá)的意思看，題主應(yīng)該是一位大一新生。參加軍訓(xùn)幾天時間，其對教官已經(jīng)有諸多不滿，列舉包括“遲到了就會被罰站軍姿”“隊列訓(xùn)練過于嚴(yán)格苛刻”等幾個問題……
　　問題怨氣頗大，然而跟帖回答卻出奇得一致。兩百多人的回答中，包括新訓(xùn)大學(xué)生、退役軍人、學(xué)生家長紛紛表示：“如何看待?正確看待!這就是軍訓(xùn)的正確打開方式”。
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　　什么是軍訓(xùn)?我們需要把時間回?fù)艿揭话俣嗄昵叭ふ掖鸢浮?br>

　　1894年，甲午戰(zhàn)場上，曾經(jīng)被寄以厚望的北洋軍被日軍輕易擊潰，清政府被迫割地賠款。
　　武器不比日本差，人力還比日本多，可為何上戰(zhàn)場的可用之兵卻捉襟見肘?有識之士痛定靜思，得出的教訓(xùn)之一便是：長期“重文輕武”的傳統(tǒng)教育，使得國民特別是青年人缺失了近代基本的軍事動員能力。


　　當(dāng)時的著名軍事學(xué)家蔣百里提出了解決這一問題的答案。在其《軍國民教育》一文中，他認(rèn)為應(yīng)通過學(xué)校教育，訓(xùn)練學(xué)生行軍、射靶、擊劍、野外演習(xí)等能力，來增強(qiáng)國家的軍事動員能力。
　　此后的中國校園中，除了瑯瑯讀書之聲，也開始有了“一二一”的口令聲。那時的國人有了這樣的認(rèn)識：軍訓(xùn)能夠達(dá)到“鍛煉學(xué)生身心涵養(yǎng)、紀(jì)律、服從、負(fù)責(zé)、耐勞諸觀念，提高國民獻(xiàn)身殉國之精神，以增進(jìn)國防之能力”的作用。


　　雖然當(dāng)年的中國依然積貧積弱，但這一軍訓(xùn)制度的推廣確實(shí)為國家民族帶來了新的變化。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，大量受過基本軍訓(xùn)的學(xué)生參軍入伍奮起抗戰(zhàn)，他們激情澎湃、無問西東，相對于其他人，更容易融入軍隊，也更容易掌握先進(jìn)武器和戰(zhàn)法戰(zhàn)術(shù)，因此很快能在各個戰(zhàn)場凸顯出來，并發(fā)揮出了巨大作用。
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　　誠然，今天的中國和當(dāng)年的中國是不一樣的：國家富足，軍隊強(qiáng)大，我們已經(jīng)多年沒有面臨戰(zhàn)火硝煙，也不必?fù)?dān)憂亡國滅種的威脅……那么，學(xué)生軍訓(xùn)還有意義嗎?
　　每年的開學(xué)季軍訓(xùn)季，網(wǎng)上總會有這樣的討論。


　　對剛剛經(jīng)歷完高考中考的許多學(xué)生來說，迎接他們的第一課便是艱苦的軍訓(xùn)生活，需要整齊劃一、嚴(yán)格紀(jì)律、頭頂烈日、揮汗如雨……有些人受不了，有些情緒并不奇怪。
　　這種情緒會借助一些網(wǎng)上熱點(diǎn)事件被放大。比如，隊列訓(xùn)練時教官嚴(yán)格了一點(diǎn)，有人就會發(fā)出“培養(yǎng)奴性”的論調(diào);軍姿訓(xùn)練有人感到難受，就認(rèn)為是“不講科學(xué)”;甚至一次并不長遠(yuǎn)的拉練，在某些人看來也是“侵犯人權(quán)”……
　　以這樣的言論，來否定整個軍訓(xùn)，無異于因噎廢食。
　　我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭才短短幾十年時間，忘記那段屈辱的歷史實(shí)在不應(yīng)該。環(huán)顧世界，就會發(fā)現(xiàn)幾乎所有的大國都保持著軍訓(xùn)傳統(tǒng)：在美國，大、中學(xué)校共設(shè)立了500多個后備軍官訓(xùn)練團(tuán)，學(xué)生每周要進(jìn)行2至3小時軍事訓(xùn)練;在英國，大學(xué)中設(shè)有陸軍軍官訓(xùn)練團(tuán)、海軍訓(xùn)練中心和空軍飛行中隊，就連哈里王子也要參加軍訓(xùn);在俄羅斯，大學(xué)生軍訓(xùn)科目幾乎接近軍隊……


　　實(shí)際上，很多人對軍訓(xùn)的不適應(yīng)，卻恰恰說明了軍訓(xùn)的必要性。軍訓(xùn)之所以是軍訓(xùn)，就是因?yàn)槠涫清懺烨嗄暄耘c堅韌意志的保證。“古之立大事者，亦必有堅韌不拔之志。”要成為社會棟梁之才，必須要付出汗水和努力，軍訓(xùn)的艱苦和嚴(yán)格僅僅是第一堂課而已。
　　更為重要的是，軍訓(xùn)是法律明文規(guī)定的，必須落實(shí)，容不得討價還價。《中華人民共和國兵役法》明確：普通高等學(xué)校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練;普通高中和中等職業(yè)學(xué)校，配備軍事教員，對學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練。《中華人民共和國國防教育法》明確：高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。
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　　當(dāng)然，我們也要承認(rèn)，當(dāng)前某些軍訓(xùn)是存在一些矛盾問題的。


　　每年我國都有2000多所高校、20000多所高中組織學(xué)生軍訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)生數(shù)量巨大。加之軍訓(xùn)時間高度集中，場地、器材、教官等訓(xùn)練資源嚴(yán)重不足的問題一直存在。
　　由此而帶來一些學(xué)校軍訓(xùn)內(nèi)容簡化、軍訓(xùn)時間縮短、訓(xùn)練保障不足等問題，此外，還有一些不具備學(xué)生軍訓(xùn)資質(zhì)的社會力量也商業(yè)化承訓(xùn)，導(dǎo)致了一些令人惋惜的“事件”發(fā)生，也在一定程度上影響了軍訓(xùn)效果。


　　現(xiàn)在，我們又看到了一些變化。據(jù)《中國國防報》報道，今年重慶高校的軍訓(xùn)已經(jīng)出現(xiàn)了“炮火硝煙中，8名軍訓(xùn)教官帶領(lǐng)學(xué)生巧妙利用地形地物，躍過三角錐、穿過火龍圈、繞過鐵絲網(wǎng)，向負(fù)隅頑抗的‘?dāng)耻姟l(fā)起總攻，直至占領(lǐng)陣地”的描述內(nèi)容。這樣的軍訓(xùn)很受學(xué)生歡迎。
　　國家有關(guān)文件明確規(guī)定，學(xué)生軍訓(xùn)的承訓(xùn)力量以現(xiàn)役部隊為骨干、民兵預(yù)備役為支撐。全軍部隊派出了數(shù)萬名官兵，各省軍區(qū)積極組織民兵預(yù)備役骨干承擔(dān)學(xué)生軍訓(xùn)任務(wù)。


　　在更專業(yè)更科學(xué)的組訓(xùn)下，軍訓(xùn)內(nèi)容除了走隊列、站軍姿、練軍體拳等傳統(tǒng)課目，還開展了識圖用圖、核生化防護(hù)、行軍拉練等訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)到新知識、新技能的同時，激發(fā)參訓(xùn)內(nèi)在動力和崇軍尚武熱情。
　　當(dāng)然，無論怎樣的軍訓(xùn)，都是需要付出艱辛的努力后才能體會到成功的。就像知乎上一個高贊答案所寫的那樣：“終有一天，你會發(fā)現(xiàn)，年輕時受的苦難都是有價值的。”
　　【編輯：朱曦東】