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　　武漢經濟技術開發區沌口小學數學教師劉福旋是一名95后班主任，她用實際行動打消了家長的顧慮，獲得評價：不僅很靠譜，還帶給孩子們更豐富多彩的成長。


　　陽光十足的劉福旋。受訪者提供


　　小紙條拉近大距離


　　小雅是個非常活潑可愛的孩子，數學成績很好，課上很活躍。但劉福旋發現，小雅突然變得不怎么愛說話，語文老師也反映她經常不寫作業。劉福旋找她談了三次心，小雅才吐露心聲：爸爸媽媽在鬧離婚，她很害怕。
　　劉福旋想到一個辦法。“有什么話想對爸爸媽媽說的，可以拿一張小紙條寫下來。想寫什么就寫什么，想寫多少就寫多少，可以表達對爸爸媽媽的愛，也可以傾訴心中的苦惱，還可以寫你們的小愿望。劉老師會想辦法幫你們實現哦！” 不限制、無壓力，小紙條讓孩子們放下了顧慮，“實現愿望”的承諾，又讓孩子們欣喜。 而她從小紙條中窺見了孩子們內心最敏感的一角。
　　家長開放日上，劉福旋模仿熱門綜藝節目，發起“青苗少年說”活動，讓孩子們在講臺上大聲說出自己寫在小紙條上的想法，家長則在臺下傾聽。 她充分尊重孩子的意愿，愿意說的，有了公開“吐槽”的機會，不愿意公開的，由她私底下傳達。


　　劉福旋和學生們在一起。受訪者提供
　　通過小紙條，不少孩子實現了心愿，親子關系也變得融洽。劉福旋將這項活動堅持下來，每學期定期開展，讓孩子們吐露心聲。 “我更懂孩子們了，和家長的距離也更近了。”


　　愛有回聲，才會成就彼此


　　2018年12月，劉福旋被任命為少先隊大隊輔導員。那段時間，她忙著少先隊工作，每天上課都是來去匆匆，沒時間陪孩子們聊天。焦慮不安的她甚至在課堂上發了幾次脾氣。結果學生舉手少了，回答問題不積極。
　　劉 福旋反思了一下，專門拿出一節班會課，誠懇地對全班孩子說：“劉老師最近有很多不好的地方，和大家之間的交流也出了一點問題。你們有什么想對老師說的，有什么希望老師做的，請用小紙條寫下來告訴我。”


　　劉福旋和孩子們在一起。受訪者提供
　　小紙條上寫著：希望劉老師不要發脾氣；希望能及時將班級能量積分兌換成獎勵；希望劉老師在午餐時間能陪自己多聊聊天；希望劉老師像以前一樣多表揚自己……劉福旋明白了，自己的情緒影響了孩子。 她鄭重地和學生約定：以一個星期為限，同學們上課好好聽講，老師也控制好自己的情緒，并按大家提出的要求做。一周后，再來總結評價彼此的表現。
　　一周又一周的約定，班級找回了以往的溫暖和快樂。也因為這件事，劉福旋懂得了：愛有回聲，才會成就彼此。


　　“小舞臺”產生“大效應”


　　美好的一天從一個微笑開始。“早上好！劉老師！”一天，當劉福旋走進教室，一個內向的學生主動向她問好。“早上好，陳思豪。笑一個嘛！你不笑，劉老師以為你見到我不開心呢！”他立馬露出了燦爛的笑容，不好意思地跑開了。笑容不僅能傳遞好心情，還能促進人際關系，所以她和孩子們在班上發起了“今天你微笑了嗎”活動。
　　劉福旋的班級還開展了陽光運動——燃燒我的卡路里；數學競賽——奔跑吧IQ；青苗中餐廳，廚藝爭霸賽；別樣少年禮，我們十歲了！有趣有內涵的主題加上孩子們感興趣的活動，讓孩子們眼前一亮，更加愿意主動討論、積極參與、踐行習慣。 “我想以這種更柔和，更有效的方式向孩子們滲透正確的價值觀，起到‘小舞臺大效應’的作用，從而讓教育春風化雨，潤物無聲。” 劉福旋說。


　　邀請孩子“去老師家吃飯”


　　每學期末，她邀請班級中表現最好、進步最大的10名學生到家里做客，親自下廚做一頓豐盛的大餐。這是她給孩子們的特殊獎勵。
　　學生根據自己平時的表現，制訂具體的期末考核目標，期末考試結束后，劉福旋宣布受邀學生名單和邀請理由。“家庭派對”是為了鼓勵孩子們變得更好、更優秀。


　　每學期末，劉福旋開“家庭派對”獎勵進步學生。受訪者提供
　　有一次，學生小鵬不寫作業。劉福旋沒有批評，而是 一道題一道題給他講解。他們約定： 今后好好完成作業，就不再當著同學的面帶他回家補作業了。 倔犟的孩子都怕動真格的老師，此后，小鵬成績慢慢趕上來了。
　　“我非常喜歡一句話： 有些老師像太陽，她們一出現，孩子的天就晴了。 我也希望自己能成為這樣的老師。”劉福旋說。
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