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　　梅軍老師是武漢外國語學校競賽班班主任、物理競賽主教練、物理高級教師。 教書多年，他培養過高考省理科王者，也帶出過全國奧賽金牌。
　　面對全省頂尖的一撥學生，他始終以強烈的敬畏心對待自己的每一堂課，以高度的責任感對待每一個學生，以充分的耐心面對學生提出的每一個問題，尊重學生、理解學生，鼓勵學生勤奮進取、勇攀高峰。
　　近日，記者采訪了梅軍老師和他的學生們。
　　一道簡單題，難住學生三年
　　武漢外國語學校競賽班的學生，個個身懷絕技。可是，梅軍老師用一道游標卡尺讀數這樣的簡單題目難住了全班同學三年。


　　梅軍老師。
　　“梅老師曾說，如果在任何一次大考中，班上所有人都能把游標卡尺讀數做對，他就請全班同學吃大餐。可惜的是直到高考，我們也沒能拿下這頓飯。”進入清華大學的熊奕昕同學對這事記憶深刻。
　　“游標卡尺這個事，主要是提醒學生要細致，想告訴他們的是，即使是很簡單的事情，想做完美也不容易，班上一定會有人錯。” 梅軍老 師告訴記者，雖然三年學生們沒有一次完美過，但是高考結束后的6月10日，學生照完畢業照之后，他還是請全班30個同學在天街吃了一頓烤肉自助餐。
　　學生眼里的梅老師“不一樣”
　　在熊奕昕同學眼里，梅老師是嚴格的。“在一段時間里，如果被梅老師叫一聲名字，我都會肉眼可見地嚇一跳，以為是自己又有什么地方做得不夠完善。”正是梅老師的嚴格，讓她想盡辦法 讓自己在物理課上高度專注，學會課后錯題整理歸納。
　　“從高中學習小白修煉成掌握學習方法的過程道阻且長。梅老師始終在督促我、鼓勵我，讓我一點點地進步。今后，這些方法也會不斷伴隨著我。”熊奕昕說。


　　梅軍老師和學生羅民睿。
　　在物理競賽國家集訓隊成員、被清華大學錄取的羅民睿眼里，梅老師則是寬松的。
　　“平時，梅老師雖然定了比較嚴格的到班時間，實際上偶有遲到他也只是和顏悅色地批評一下，所以每天我總能早上從容地吃完早飯，下午回去洗二三十分鐘的熱水澡。此外，他在競賽上對我學習進度的安排也是勞逸結合， 會規定一個必須要完成的任務，定一個大的框架或者設一個最后期限，這些任務往往都會給我留一點空間，讓我有自己發揮的余地。”
　　“《種樹郭橐駝傳》有云：凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。在學習上，習得必要的要領之后，老師過多的干預只會打亂學生的節奏。從結果看，梅老師的做法是成功的。”羅民睿說。
　　據了解，每接手一個班，梅軍老師就會和每一個學生細細談一次，共同定下長期和短期的目標，并且在之后的學習中，還會根據學生學習情況適當地調整目標。
　　“幸運的是，三年后，大多數學生都達成當初所定的發展目標。”梅軍說。
　　“謙虛也許是他的性格，
　　但優秀一直是他的品質”
　　“他總是半開玩笑地說自己是所有老師中最菜的那個，可是他的實力有目共睹。思路信手拈來，講解清晰明確，內容一針見血，管理松弛有度。 謙虛也許是他的性格，但優秀一直是他的品質。 ”在被北京大學錄取的曾為帥眼里，梅軍老師就是《天龍八部》里的“掃地僧”。
　　梅軍老師在學校既長年擔任班主任，承擔一個班的物理教學工作，又輔導多個年級的學生參加全國中學生物理競賽，工作任務十分繁重，每周課時量多達20余節，每年在校工作時長甚至達到340余天。


　　梅軍老師和班上部分男生合影。
　　“帶搞競賽的學生，壓力當然是有的。經常學生問一個題，我可能要思考許久，查閱許多資料。在我電腦里，為了解答學生的問題查閱的文獻和視頻，存了大概幾十個G。”梅軍老師坦言，遇到自己解決不了的問題，也會“開外掛”。
　　“我和宋學平老師、喻濤老師組成了我們外校的教練團隊，有問題大家一起研究，有好的資料一起分享。我們還有一個往屆的物理競賽學生的群，外校每屆物理競賽組的成員都在群里，遇到解決不了的問題，我們就 拋在群里，這些已經在大學的學長們，就會給學弟學妹們提供幫助。”梅老師說。
　　金牌班主任+金牌教練
　　梅軍老師常說：“作為一名教師應有三寶：謙虛、勤奮和思考 。”這三件寶幫助他成了業內有名的“金牌班主任+金牌教練”。
　　工作以來，他在國家級和省級刊物發表論文10多篇，獲湖北省優質課競賽一等獎一次，撰寫論文、制作課件獲獎30余次，編寫專著兩本、參與課題兩項。
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　　長江日報出品 采寫 ： 記者周銳 實習生楊璇 通訊員 周全 編輯：程佳怡 校對：毛欣


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