“幼小銜接”是孩子成長階段中一個非常重要的關鍵點，如何幫助孩子實現順利過渡，不僅需要幼兒園與小學的協力，也更加需要家長們的重視。伴隨各類學前課程的出現，在五花八門的選擇中，家長很容易迷失方向。
進入幼升小階段后，父母往往會被“要不要學拼音”、“十以內算數過關了夠不夠用”、“英語學到什么程度比較好”等一系列問題所困擾。歸根結底，是害怕孩子適應不了從幼兒園到小學的環境轉變，在起跑線上掉隊。而這時，家長們很容易將目光局限在某一單一學科成績上，而疏忽了對孩子綜合思維能力的培養，可謂揀了芝麻而丟了西瓜。面對這一問題，火花思維上線了針對3-10歲兒童的數理思維在線小班課程，以幫助孩子們高效拓展思維能力，更從容的完成幼小過渡。
火花思維數學思維訓練營正式上線
匠心造課拓寬思維能力告別零起點入學
教育學研究表明，當兒童從幼兒園升入小學時，要面對學習與生活環境的變化、教師角色的轉變、同伴關系的改變、行為規范的新要求、對兒童的學習期望的變化，這五個不同方面的挑戰。如果只是簡單的要求孩子完成“超前學習”，即便在某一學科提前做好了知識儲備，也很難真正減輕來自多方面挑戰的壓力。反而，如果孩子能夠擁有更加成熟的思維能力，不僅可以更快適應入學后的學習生活，還能獲得主動適應變化、面對困難尋求辦法的思考意識，從而以積極向上的狀態面對各方轉變。
針對3-10歲兒童思維能力的提高，火花思維以數學學習為手段、以在線小班直播為形式實現思維教育，幫助孩子們更加高效的提升思維能力水平。火花思維集結了幼小教育行業中頂級的教研與教學團隊，核心教研老師均有超過10年的數學教研、教學經驗，匠心打造從幼兒園小班到小學三年級的全新數學思維課程。
頂級教研教研教學團隊在充分尊重孩子認知規律的前提下，緊扣國內課程標準，并參考國際領先的STEM教學體系設計教學大綱。系統化、科學化的課程設計，將圖形與空間、計數與運算、邏輯與關系三大知識點有效分布，在保證了對兒童思維能力全面培養的同時，也能直接為孩子打下堅實的數學興趣和知識基礎。在思維能力和數學知識兩個層面上告別零起點入學。
突破專注力局限讓孩子愛上學習
在幼兒園到小學階段，是兒童思維最為活躍的時期，與此同時則伴隨著專注力不足這一大教育挑戰。為了能讓孩子全情投入到學習中，火花思維突破了傳統的教學形式，通過立體化的交互設計打造了一款真正受到孩子們歡迎的學習產品。
火花思維的“立體交互”課程設計
火花思維將數理思維課程與故事任務形式進行了有機的整合，并通過原創情景動畫進行趣味呈現，孩子們跟隨老師的指導，成為了一場冒險的主人公——通過完成課程學習和課程中的小挑戰，幫助火花星球上的小伙伴們解決在現實生活中也會遇到的實際問題，收集火花能量。隨著一次次的冒險，曲折有趣的故事也在一點點展開，故事情節、生活情境、數學知識，三者有效結合，數學不再是嚴肅、刻板的書本知識，而成為了精彩的探險，激發了孩子的求知欲和挑戰欲，并獲得充分的成就感，讓孩子們愛上了數學學習。而生活情境的植入，則能幫助孩子們習得時間觀念、規則觀念、禮貌禮儀等素質教育內容，最大化孩子的學習收獲。
為了將課程學習的“沉浸感”做到極致，除了在教學形式上采用故事化手段外，在交互上更采用了“立體交互”設計，以實現更加立體化的教學效果，同時完成專注力的提升。在課程動畫中，穿插了各式趣味小游戲，綜合運用了觀察、聆聽、描述、操作、游戲等不同交互方式。此外，火花思維還開發了與課程緊密配套的線下教具和課后練習冊，使交互不僅停留在線上，還能讓孩子們通過剪、貼、畫、拼等形式真正的實現動手與動腦的結合，并為親子交流提供了素材。
極致“沉浸感”讓孩子愛上學習
在解決了專注力問題后，讓孩子們愛上學習不再成為難事。小班直播課也能確保教師與每個學生的實時互動，同時獲得活躍、向上的課堂氣氛，并讓孩子形成良好的課堂習慣。除此之外，火花思維采取班主任制度，為家長與孩子配備專屬的班主任老師，密切關注孩子的學習進展，追蹤學習成果，幫助家長全面了解孩子的思維能力發展情況，并做到第一時間服務家長和小朋友。
幼小銜接數學思維訓練營已上線30元搶鮮試聽
目前，幼小銜接數學思維訓練營已經上線，30元即可試聽，4月16日前報名還可享受半價優惠。前三節課不滿意，更可以獲得無理由全額退款。
火花思維：快樂學習更有效
秉持“快樂學習更有效”的教學理念，火花思維以匠心造課，通過對思維能力的全方位訓練，助力幼小銜接階段的孩子們輕松愉悅的提升思維力、專注力等核心學習能力，更快適應小學學習生活，順利完成幼小過渡。
