2014年，國務院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，標志著新一輪考試招生制度改革的全面啟動。今年，上海、浙江率先進行了高考綜合改革試點。近日，國家社科基金教育學重大招標課題“適應新高考要求的普通高中學業(yè)水平考試與綜合素質(zhì)評價實施策略研究”結(jié)題評審會在上海舉行，對上海、浙江兩地的試點結(jié)果進行了全面的分析。
分析表明，新高考改革不管是對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，還是在利益相關(guān)者的滿意度上，都超過了改革預期，但不足仍然存在，問題主要在于新高考改革倒推著學生學習過程和學校管理的徹底變革，“學”的轉(zhuǎn)變還需要一個過程才能與“考”的節(jié)奏相一致。
例如，新高考改革中“6選3”的選考制度在增加學生選擇權(quán)的同時，也帶來了學生組班、老師備課的協(xié)調(diào)問題，傳統(tǒng)的固定班級已無法適應學生新的學習需求和考試需求，但走班制度的建立和普及尚需一個較長的過程。在這個過程中，以一起教育科技為代表的智能教育企業(yè)在教育技術(shù)領域的探索，或許將助力“學的過程”，讓學生與學校在“學”與“考”上盡快步入統(tǒng)一軌道。
一起教育科技創(chuàng)始人兼CEO 劉暢
智能教育技術(shù)推動“學”與“考”的同步
“新高考改革”帶來的全新考核標準首先倒推著學生學習方式的變化。 從上海試點的情況來看，學生往往會選擇兩個文科一個理科或兩個理科一個文科，文理交叉率在80%左右。課題組表示，新高考改革的預期之一就是通過取消文理分科考試，提高學生基礎素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合能力，這就要求學生在學習的過程中注重培養(yǎng)多元的、綜合的跨學科思維，在一起教育科技創(chuàng)始人及CEO劉暢看來，這恰恰是智能教育技術(shù)能夠產(chǎn)生的巨大作用之一。
“我覺得學習中最重要的，就是學習有價值的學科技能，當今天的科技大數(shù)據(jù)真的去把各個題目的連接跑通之后，你總能找到背后有價值的思維邏輯。中國理科題目都有一個重要的思維能力叫知A求B，求不出來，你就知A求B’，舉一反三，語文中學習的‘圍魏救趙’解決的也是知A求B的問題，這才是一生有用的思維”，劉暢說道。
在今年的新春發(fā)布會上，一起教育科技也推出Socrates智能導航學習系統(tǒng)，該系統(tǒng)旨在通過大數(shù)據(jù)和智能算法對學生的學習進行規(guī)劃，將學生作業(yè)中的錯題對應到相應的知識點，并定位到整個知識體系中，強化孩子學習中的薄弱部分，并對整個學科框架有更好的理解。
智能化平臺讓改革下的學校管理更高效
在新高考改革中“6選3”的模式下，由于每個孩子選擇的科目不同，傳統(tǒng)的班級模式也被顛覆，走讀班級亟待建立。如此一來，不只對師資數(shù)量有了更大的需求，也提高了教師跟進每個學生學習過程的難度。而作為切入公立校最深的智能教育企業(yè)，一起教育科技近幾年則一直在嘗試利用智能技術(shù)手段幫助老師和學校提高組班效率，致力于實現(xiàn)地區(qū)、學校、班級和學生的個性化學習及測評。
“前四年我們有一百多個人工編輯，集合全國所有的教材，結(jié)合各地城市的考綱來配教輔，但是在2016年、2017年這兩年，我們逐步開始使用大數(shù)據(jù)推薦，實現(xiàn)了千人千面的作業(yè)。今天我們服務的學校，哪怕是同樣一個學校，同一個老師的不同兩個班，打開的內(nèi)容推薦都已經(jīng)完全不一樣”，劉暢說。
以天津南開中學為例，從2015年起，一起教育科技子品牌“一起作業(yè)”從技術(shù)、平臺、資金等多方面為該校的教學提供技術(shù)支撐。3年時間內(nèi)，一起作業(yè)既幫助學校完成了信息化教學工具的落地，又提供了智能掃描儀輔助閱卷、實時采集數(shù)據(jù)等教學技術(shù)。更重要的是，平臺能夠為老師布置作業(yè)、課堂小練習、各種考試及競賽提供豐富的題庫資源，并幫助老師實現(xiàn)個性化組卷、出題。借助信息化平臺，老師也能夠快速了解每位學生包括答題規(guī)范性、錯題分布、薄弱知識點等在內(nèi)的信息，科學地對學生的學習情況進行診斷、評價與強化訓練。
借助智能教育技術(shù)，學校管理發(fā)生巨大變化的同時，新高考與傳統(tǒng)教學模式的矛盾也在一定程度上得以緩解，加速了新高考制度的真正落地。
值得關(guān)注的是，在線教育與智能教育的推進也有望改善新高考改革中人財物資源存在明顯缺口的問題。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，優(yōu)質(zhì)的教研力量將觸達各個地區(qū)，也進一步促進了優(yōu)質(zhì)教育資源在不同地區(qū)之間的流通。
當前，新高考改革的推進迫在眉睫，把選擇權(quán)交給學生，更加注重學習興趣、學習思維和學習能力的培養(yǎng)也成為大勢所趨，而智能教育技術(shù)的出現(xiàn)，或?qū)樾赂呖几母锖椭袊刭|(zhì)教育的推進帶來更多的新思路和新方法，也將賦予中國學生更多的可能性。
