8月16日，2024年江蘇省中小學生實驗能力大賽總決賽在連云港開賽，本次大賽參賽人數和參賽率再創新高。現代快報記者了解到，總決賽考查學生探究意識、科學思維、團隊合作和書面表達等能力，來自全省及新疆的216名“小小科學家”們會聚于此，以實驗會友，展現個人風采。
以實驗會友，216名“小小科學家”展個人風采
2024年江蘇省中小學生實驗能力大賽分為江蘇省中小學生實驗知識競賽、分區賽和總決賽3個階段，參賽對象為五年級、八年級與高中二年級學生，包含小學科學、初中生物、高中物理和高中化學4個比賽學科。
總決賽由江蘇省教育廳主辦，江蘇省教育裝備與勤工儉學管理中心、連云港市教育局承辦。江蘇208名選手脫穎而出進入總決賽，與8名江蘇對口支援的新疆選手，共同開啟一場科學實驗能力的激情、智慧、合作探究之旅。
江蘇省教育裝備與勤工儉學管理中心主任、書記沈本領介紹，大賽面向基礎教育，從2022年設立起至今已是第三屆，三年中共有600多萬學生參與，參與率超過95%。
相較于以往兩屆，今年參賽學生的規模在持續擴大。“從第一輪比賽開始，參與的學生超過了230萬。大賽除了個人筆試、個人實驗操作，還增加了團隊合作實驗，因為我們想通過活動培養孩子相互合作、溝通的能力。現場還設置有答辯環節，希望孩子善于表達自己對實驗學習的認知。”沈本領介紹，大賽還特別策劃了一場孩子們的才藝表演，給學生之間提供交流的平臺。
設置開放性賽題，注重考核選手解決問題能力
江蘇省贛榆高級中學教室，高中化學組賽場，選手們正專心致志做著實驗，正在進行的是“銅與鐵”的化學實驗，選手需要利用硫酸銅溶液與氨水，實現一根試管中自上而下呈現三層不一樣的藍色。一旁的打分老師，正在觀察著選手操作。
南京曉莊學院環境科學學院副教授陳凱介紹，實驗題目保持開放性，“我們希望學生們能夠通過這種開放試題去想，如果發現異常現象，應該怎么去分析、應該怎么提出自己的想法，結果未必是對的，但是我們希望選手提出來。實驗能力要超越簡單的操作，更多是與思維、與問題解決相聯系。”
在高中物理組賽場，參賽選手正在進行液體粘滯系數的測定，他們面前放置的蜂蜜便是測定的對象。在緊張計算與實驗后，同學們結束了本場實驗比賽。
“我們的試題立足于生活真實情境，來解決問題。比如測量蜂蜜粘滯系數這道賽題。”南京曉莊學院電子工程學院副教授張亮介紹，賽題比較開放，需要學生根據問題提出猜想與解決方案，也沒有完全固定的答案。“我們更多的強調實驗的思維，中學教學中提到的核心素養，是在我們的題目中得到體現的，我們目標與中學一致，希望通過比賽促進學生核心素養的培養。”
如何看待實驗能力大賽？往屆選手“現身說法”
參賽選手、連云港市新海初級中學學生楊岱振說，在備賽培訓中，自己不僅學到了許多理論知識，掌握了實驗技巧，也變得更加有耐心，更加細致，同時對科學探索也更加感興趣。
“我所在的學校高度重視實驗教學，按照課程要求開設所有的實驗課程，并組織了各種科學社團活動，極大地提升了我對實驗的興趣，鍛煉了我的實驗能力。”參賽選手、南京市金陵中學學生李昊龍說，從網上答題的海選、市級選拔賽到暑期集訓，一路走來，他的實驗能力得到了很大的提升。
在他看來，動手做實驗可以幫助自己建立對世界的正確價值觀，學好實驗對提升考試成績也有很大幫助。“通過動手做實驗也提升了生活技能。生活中處處都是科學，好的實驗能力對生活也有啟發，通過在學校實驗課中掌握的技能在日常生活中都能用到，這也是實驗課的重要意義了。”
2023屆總決賽獲獎代表李浩然也來到了現場，金秋他即將前往東南大學開啟新的學習之旅。“我是通過綜合素質評價的方式，被東南大學提前錄取。江蘇省中小學生實驗能力大賽的獎項，對我來說就是其中很重要的一塊敲門磚。”現場，李浩然給參賽選手講述了科學實驗的重要性以及對高中學習的利好，“實驗可以驗證理論，提高理解；實驗可以提出新的理論，促進科學發展。”
以賽促教！為中國式現代化江蘇新實踐儲備更多優秀創新人才
沈本領介紹，江蘇省教育廳非常重視實驗教學，2022年出臺的《省教育廳關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見》中明確了六大舉措。“可以說，實驗教學給基礎教育帶來了一場教學生態的重構，孩子們特別喜歡。未來，可能很多拔尖創新人才就是從實驗大賽中走出來的。”沈本領說。
“實驗教學作為基礎教育的重要內容和環節，既是學生從‘發現問題’到‘解決問題’的學習過程，也是激發學生好奇心、探求欲的有效載體，有利于促進學生的健康成長和全面發展。”江蘇省教育廳廳長、黨組書記、省委教育工委書記江涌表示，實踐出真知，體驗促成長。從2022年設立大賽以來，全省每年有200多萬學生參與，對于提升學生的科學素養和創新精神都發揮了積極作用。
江涌說，希望同學們以賽促學、學以致用，培養“崇尚科學、探索未知”的愛好和興趣，樹立“科技創新、強國有我”的遠大志向，掌握真才實學，練就過硬本領，未來努力在強國之路上挑大梁、當主角。希望各地各校以賽促改，以賽促教，持續做好科學教育加法，深入推進實驗教學改革，讓“做實驗”成為培養學生科學素養的“催化劑”和“引力場”，努力為中國式現代化江蘇新實踐儲備更多優秀創新人才。
