編者按：師者如光，微以致遠，潤物無聲。湖南自古崇文尚學、尊師重教，近年來，全省教師隊伍建設改革取得積極進展，教育高質量發展取得新成效，涌現出一批堅持扎根三湘大地，堅守三尺講臺，嘔心瀝血、默默奉獻的優秀教育工作者。
在全國第40個教師節之際，紅網時刻新聞推出《師者如光》系列報道，展現教師們躬耕教壇、立德樹人、潛心育人的精神風貌和時代風采。
紅網時刻新聞記者張興莎任曄李丹實習生鄭怡琳長沙報道
9月6日，2024年度全國教書育人楷模名單公布，長沙市雅禮中學校長、教師王旭入選。在此之前，紅網記者在他的辦公室里，約訪了這位名校長。
除了日常辦公用品，王旭的辦公桌旁，立著一張“全國群眾體育先進單位”大合影照片。雅禮中學校長辦公桌上擺放的唯一照片，竟與學業成績無關，有些讓人出乎意料。
沒等記者發問，王旭的開場白足以讓人豁然開朗：“作為老師，我們需要去發現每一個孩子的興趣、愛好、特長和潛能，給予平臺，不斷激勵，孩子們可能會把自己熱愛的事業堅持一輩子！”
重視體育只是其一，王旭堅持“學生之間沒有差距，只有差異”的人才培養理念，因材施教、全面育人，正努力成為大家心之所向的教育家式好校長。
學生之間沒有差距，只有差異
什么是“沒有差距，只有差異？”王旭舉的例子淺顯易懂。
若一個班上有五十個孩子，學業成績上總有第一名，也總有五十名。但是成績為五十名的孩子，也許在藝術、語言表達、體育等方面有獨特的能力。
“我們要培養‘特別優秀’的學生，不是只有成績好才值得被點贊。”王旭說起一個和學生相處的小故事。
有次他從教學樓路過，有一個班的孩子正在打羽毛球，其中一位女生就說：“校長，您怎么不表揚我們在打球呀？”
王旭頓時反應過來，不僅立馬表揚了這位同學，鼓勵了打球的同學們，還記住了這位開朗的孩子，她叫張雨婷。
“后來我又碰到了張雨婷，她送給我一張票，說一個月之后要參加學校戲劇社的表演，希望我去觀看。”王旭說，這位同學在表演方面很有天賦，但學業成績在班級并不拔尖，這絲毫不影響她在熱愛的領域去深耕研究。
王旭拿著票，如約到現場觀看了表演。“喜歡和熱愛，會讓孩子們有更多創新性和靈感，我們老師和家長的支持，會讓他們在某一方面的優秀變成未來人生發展的優勢。”
張雨婷的故事在雅禮中學并非個例，十四屆全國人大二次會議期間，王旭在“代表通道”上還說起過一位愛好計算機的同學。
愛好計算機，往往被定義為“于考試無益”。但家長、老師及時發現了他的愛好和天賦，鼓勵他加入學校的計算機興趣小組。
這位同學不僅拿到了國際奧林匹克競賽金牌，還和同學一起研制出博弈機器人。幾年前，這位校友回國，領銜創建了一個重點實驗室。
在雅禮中學的校園里，從來不只是以成績“論英雄”，每年都會有“最會鼓勵人”“最愛笑”“最有擔當”“最會創造”等創意獎項。
王旭的觀念里，應把每個學生看在眼里、捧在手心，他們有各自的潛能、優勢，不能因一時的學業成績不拔尖，而讓他們放棄心中的熱愛。
學生遇到人生的坎，需要老師拉一把
孩子在成長階段，除了學習，常會遇到一些重大困難和問題。關注孩子心理，關心孩子成長，也是教育之本分。
暑假，王旭特地從長沙去往湖南科技大學，看望正在念大二的彭蘭溪。校長和蘭溪同學的故事，要從2016年初見說起。
當年，彭蘭溪的媽媽推著坐在輪椅上的他，急匆匆地進了王旭的辦公室。“校長，我要來這里上初中！”稚嫩聲音和堅決的語氣從坐在輪椅上的小男孩口里發出，著實讓王旭一驚。
打量著這對母子，王旭說出了擔憂：“孩子，你在學校能自理嗎？”
話音還未落，這個因車禍高位截肢的小男孩，雙手一拍輪椅扶手，“嘭”地彈到了地上，以手代腳，奮力地在地上劃著走。
那一刻，王旭的眼睛濕潤了，也下定了決心，要幫助這個遭遇了人生重大不幸的孩子。
為了讓蘭溪上好學，王旭給了班主任、科任老師最簡單明了的交代：“像教普通孩子一樣教！”
在校園里，不需要特別對待，他相信愛會自然流動。
此后6年，彭蘭溪樂觀堅強，有了自己的朋友圈，培養了興趣與喜好，考上了大學，并選擇機器人工程專業。他還說，自己是假肢最好的實驗者，因為他知道失去肢體的人，最需要的是什么。
在王旭28年的教育生涯中，他曾陪伴不少學生走過人生中最艱難的時刻。他認為，越是孩子們關鍵的時刻，越需要老師拉他們一把。
小歡也是讓王旭牽掛孩子之一，高中三年，他先后經歷了疾病、車禍，在關鍵的高考前，父親突然昏迷住進了ICU。
在艱難的時刻，王旭在最短時間內給予孩子心理支持，給予孩子成長的力量。
難得的是，小歡不僅扛過了這些困難和挫折，并仍然堅持對物理學科的熱愛，最終考上了理想的學校。
“孩子們勇敢面對挫折，對于我們老師何嘗不是一種鼓舞。”王旭說道，如果每一個老師，能對遇到重大困難的學生給予及時幫助，這個社會或許會更柔和、更和諧，會創造出更積極的、更生動的生命或者價值。
不僅關心雅禮的孩子，王旭在當選全國人大代表后，更關心每一個校園里的孩子。
他連續兩年向國家有關部門提交了關于加強特殊教育學校和提升中小學心理健康教育效果等建議。
“教育拆開來看，就是教化和培育，教化生命，培育風尚。這或許是教育更深層次的含義。”王旭談道。
理想的教育，是能記住每一個學生的名字
作為雅禮的校長，王旭喜歡關注體育，這樣的理念讓很多家長都捉摸不透。他曾多次在公開場合提出：“義務教育階段的學生，每天應有一節體育課。”
“體育，我認為是目前最好的教育。”王旭談道，雅禮之所以能培養出個性鮮明的拔尖人才，與重視體育的傳統有密不可分的關系。
崇尚體育是雅禮的百年傳統。因此，“體育”是雅禮辦學理念中，一直被延續傳承的重要部分。
對于學生個人而言，體育運動，對培養人的規則意識、團隊意識、抗挫折能力、拼搏精神都有非常積極的意義。
而對于學生家庭而言，一家人之間，尤其父母和子女，都養成了良好的家庭體育運動氛圍和習慣，不僅有益于親子關系，對于家風建設也大有益處。
也正因為重視體育，雅禮兩次被評為“全國群眾體育先進單位”，2023年被國家體育總局授予“國家體育后備人才基地”。
“除了重視體育，您心中一定有最理想的教育。”面對記者提出的宏大命題，王旭的回答很接地氣。
“你的這個問題讓我想到一件事，在校園里，如果學生叫我校長或者老師時，我卻叫不出對方名字的時候，我的心里會有愧疚感。”王旭談道，他理想中的教育，是每一個老師都能叫出所教的任何一個學生的名字。
現在的主流教育，過多地強調了知識的傳授。如果老師在教學活動中，除了關心學業，能更多地關注到學生的所思、所愛、所感，能對孩子們每一個階段都進行精心指導，就能培養更多優秀的學生。
能叫出每一個學生的名字，尊重孩子們的個性與喜好，激發每個孩子的興趣、愛好和潛能，這或許不只是王旭心中理想的教育，也是孩子們心中理想的“大先生”形象。
