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通訊員 施慧麗
實(shí)習(xí)生 張子彤
從計(jì)算機(jī)應(yīng)用到圖書館學(xué)，從專科生到研究生，武漢文理學(xué)院畢業(yè)生于瀟用兩年時(shí)間完成了一場跨越學(xué)科與學(xué)歷的逆襲。5月24日，新聞?dòng)浾邚脑撔＋@悉，今年她以初試第四、復(fù)試第三的成績，成功跨考至黑龍江大學(xué)圖書館學(xué)專業(yè)，用行動(dòng)詮釋了“起點(diǎn)不決定終點(diǎn)”。
當(dāng)代碼遇見書架
2019年，女生于瀟與本科失之交臂，進(jìn)入武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)。但她并沒有放棄，入校后便立下了“專升本+考研”的目標(biāo)。2021年，她通過專升本考試進(jìn)入武漢文理學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，在校期間擔(dān)任副班長并獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金，逐步構(gòu)建起系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)知識體系。
談及跨考圖書館學(xué)的初衷，于瀟眼中泛起光亮：“一次偶然刷到的圖書館學(xué)講解視頻擊中了我。”博主說，“圖書館是唯一能讓貧富者平等獲取知識的地方。” 這段充滿理想主義的表述，讓她意識到計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息管理的交叉可能——“我想把編程和數(shù)據(jù)處理能力，用到圖書數(shù)字化、智慧圖書館建設(shè)中去。”
啃下10本專業(yè)書的破圈之路
跨考之路遠(yuǎn)比想象更艱難。面對《圖書館學(xué)基礎(chǔ)》《信息組織》等10余本全新專業(yè)教材，于瀟從零開始搭建知識框架。“第一遍通讀時(shí)，很多概念像天書一樣。” 她坦言，僅《圖書館學(xué)概論》就反反復(fù)復(fù)讀了6遍，整理出3萬字筆記。為了打通計(jì)算機(jī)與圖書館學(xué)的學(xué)科壁壘，她特意選修了《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》《信息檢索》等交叉課程，嘗試用Python編寫圖書借閱數(shù)據(jù)分析程序。
備考期間，她的時(shí)間表精確到分鐘：清晨6點(diǎn)起床背單詞，上午專攻數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，下午扎進(jìn)圖書館啃專業(yè)課，晚上10點(diǎn)閉館后再回寢室復(fù)盤至凌晨1點(diǎn)。即便去年暑假因帶狀皰疹被迫休整半個(gè)月，返校后她立刻將每日學(xué)習(xí)時(shí)長增至15小時(shí)，每餐壓縮至20分鐘。“有次實(shí)在太累趴在桌上睡著，醒來發(fā)現(xiàn)口水把筆記都浸濕了。” 她笑著回憶。
小龍蝦的鼓勵(lì)
在圖書館七樓窗邊背書的日子里，于瀟并非獨(dú)自戰(zhàn)斗。室友主動(dòng)調(diào)整作息，默許她在寢室學(xué)習(xí)至凌晨，“她們怕打擾我，連走路都踮著腳。”同為考研人的摯友們，不僅分享復(fù)試技巧，還定期拉著她去操場散步解壓：“有次她們騙我說去買奶茶，結(jié)果拎來一兜我愛吃的小龍蝦，說‘學(xué)習(xí)苦，但胃要甜’。”
家人的無條件支持更讓她充滿底氣。去年11月模考失利時(shí)，姐姐打來電話：“大不了二戰(zhàn)，我們養(yǎng)得起你。” 這句話讓她在圖書館外的星空下淚如雨下，卻也突然釋然：“原來堅(jiān)持本身，就是一種勝利。”
用技術(shù)促進(jìn)知識平等
如今，翻開于瀟的考研筆記，扉頁上赫然寫著蘇軾的《定風(fēng)波》：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。” 這個(gè)曾被質(zhì)疑“跨考不自量力”的姑娘，即將帶著計(jì)算機(jī)專業(yè)背景，走進(jìn)圖書館學(xué)的新戰(zhàn)場。她計(jì)劃在研究生階段主攻“大數(shù)據(jù)在古籍保護(hù)中的應(yīng)用”，希望通過數(shù)字化手段讓更多冷門典籍重獲新生。
“有人覺得圖書館學(xué)很‘冷門’，但在信息爆炸的時(shí)代，如何讓優(yōu)質(zhì)知識被精準(zhǔn)檢索、平等獲取，恰恰是最需要技術(shù)賦能的領(lǐng)域。” 于瀟說，她最期待的，是有一天能看到自己參與開發(fā)的系統(tǒng)，幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子通過網(wǎng)絡(luò)借閱到心儀的圖書，“這或許就是跨界的意義——用代碼搭建橋梁，讓知識打破邊界。”
