新聞記者 張靜嫻
通訊員 曹蘭 徐宇紅
“我們是紅色傳承小先生，我們是接班人！”11月10日，華中師范大學附屬小學舉行“紅色傳承小先生”思政微課首發儀式。讓學生從“聆聽者”轉變為“講述者”、讓紅色精神從書本走入生活的深度實踐。
活動采用了“班級遴選-年級推薦-校級選拔”的三級機制，確保參與廣度與作品質量。最終，6名四至六年級學生脫穎而出，成為首批“紅色傳承小先生”，他們用兒童視角講述紅色故事，讓思政教育扎根心底。他們的微課視頻被精心制作，將在學校的少先隊陣地、樓道電子屏以及校門口大屏上進行輪播。
“1937年的南京寒冬，拉貝先生冒著生命危險建立安全區，守護了25萬中國難民；而我的爺爺，在內蒙古的黃河邊，先后救起16條鮮活的生命?！?03班李懷樸的微課《讀懂拉貝?傳承大愛》，將國際友人的人道主義精神與家庭傳承的奉獻精神緊密相連，字字句句飽含真情。
為了讀懂拉貝精神，李懷樸和父母一起翻閱了2000多頁的《拉貝日記》，而自己家庭的故事更是讓他倍感親切，父親和爺爺都從醫，父親曾在德國走訪拉貝相關舊址，爺爺曾被評為內蒙古自治區道德模范，李懷樸告訴新聞記者：“得知自己成為紅色傳承‘小先生’我很激動，未來我也會傳承好這一份精神?！?/p>
“班里47名同學都積極參與了遴選，懷樸的故事特別有感染力，因為它真實發生在身邊。”班主任張敏回憶，從反復打磨稿件到背誦演練，李懷樸和家人投入了大量心血。如今，李懷樸爺爺的行醫故事和救人事跡已在班級傳開，“原來英雄不一定遙遠，家人的堅守、陌生人的善意，都是最動人的紅色精神”成為同學們的共識。
活動的生命力，在于真實。項目相關負責人介紹，學校鼓勵學生從身邊尋找紅色印記，用兒童的視角和語言，講述可信、可感、可學的紅色故事。
“藍色帳篷里的紅色袖章、沾滿淤泥的小鏟子、齊心協力的人群，這些畫面讓我讀懂了什么是眾志成城。”503班姜星怡的微課《江灘的守護密碼》，以去年武漢江灘抗洪經歷為切入點，她和大家一起清掃地磚的經歷成了鮮活的思政課程，她也講述了自己眼中的抗洪精神，“頑強拼搏不一定是做驚天動地的大事，掃干凈一塊地磚、幫同學解一道難題，都是在傳承抗洪精神。”
同樣進行深度探尋的，還有401班的王姝然。她選擇了抗日兒童團團長王璞的故事，她告訴記者，自己從小便聽爸爸講述紅色故事，在紅色文化的浸潤中成長，她說：“以前的兒童團團員們拿著紅纓槍保衛家鄉，現在的我們戴著紅領巾建設祖國，行動不同但是精神是一脈相承的?！?/p>
華師附小校長宋濤表示，思政教育不該是枯燥的灌輸，而應是鮮活的浸潤。學校打造“行走的思政課”，就是希望讓學生成為教育的主體，通過“紅色傳承小先生培育行動”，讓紅色精神在校園內外傳遞。希望每一位同學都能成為紅色基因的傳承者，在新時代用知識強國有我、用行動踐行擔當，讓紅色種子生根發芽，長成建設祖國的參天大樹。
