新聞記者 張?jiān)?/p>
通訊員 汪蕾蕾
“咔嚓——”在武漢市武昌區(qū)乃園幼兒園大二班，孩子們翻動日歷的聲音里，藏著一整年的歡聲與光亮。這不是一本普通的日歷，上面沒有節(jié)氣與節(jié)日，卻貼滿了稚嫩的畫作和歪歪扭扭的“大事記”。每一天，孩子們都會選出最值得珍藏的瞬間，畫下來、寫下來，為童年存檔。
每天離園前十分鐘，是大二班最安靜也最熱鬧的時(shí)刻。孩子們圍坐一圈，小手舉得老高，爭著分享“我今天最幸福的事”。這個(gè)過程，被班主任周一鳴稱為“捕捉光”。
“我們一起在操場搭了一輛能開動的大車！”
“今天我當(dāng)了潤養(yǎng)小天使！”
“我們班來了小烏龜和小泥鰍，我會照顧它們！”
孩子們你一言我一語，最終投票選出當(dāng)天“最亮的一束光”。接著，當(dāng)天的“記錄員”——一個(gè)讓孩子們倍感榮耀的角色——會用畫筆把那一刻畫在日歷上。老師則在旁邊工整地寫上注解。
翻看這本越來越厚的日歷，就像打開一個(gè)五彩斑斕的童年萬花筒：有第一次排隊(duì)當(dāng)小天使的莊嚴(yán)，有照顧小動物的溫柔，也有全班齊喊“茄子”的燦爛笑臉。
周一鳴說，這不僅僅是一本“班級日記”，更是一門“無聲的課程”。孩子們在分享中學(xué)會表達(dá)，在討論中學(xué)會選擇，也讓抽象的時(shí)間——比如“昨天”“上周”——變得具體可感。“昨天就是我們一起開大車那天呀！”孩子這樣說。
“教育不只是奔赴未來，更是珍視當(dāng)下的每一刻。”周一鳴表示，這本日歷是班級共同的記憶庫，不屬于某一個(gè)人，又屬于每個(gè)人。“我們想讓孩子知道：你的每一天都重要，你的每一種情緒都值得被傾聽，你的每一次‘了不起’都值得被收藏。”
武昌區(qū)乃園幼兒園秉承“潤養(yǎng)心靈，自然生長”的辦園理念，注重在日常生活與情感體驗(yàn)中浸潤教育。這本持續(xù)生長的日歷，正承載著孩子們看得見的成長，也讓每一次傾聽有溫度、每一次講述有故事、每一次記錄有價(jià)值。
