新聞記者 張裕
通訊員 邱鳳英
“既要算準配比，又要刷得美觀，這比課本有意思多了！”12月10日下午，武漢市南湖中學的花園里，八年級學生一邊給樹木刷石灰水，一邊興奮地交流著。原來，這是一堂融合生物、數學、勞動與美育的“四合一”實踐課，學生們在動手過程中，真切體會到“學科融合”的魅力。
“我原以為刷白就是簡單涂石灰，沒想到貫穿了四門學科！”八（15）班學生林沁雯告訴記者。在這堂以“樹木冬季刷白”為主題的實踐課上，學生們先學習樹木越冬防蟲的生物知識，再按“10:1:40”的配比計算石灰、硫磺和水的用量，接著在花匠指導下動手刷，最后還在刷白的樹干上繪制校徽和自然圖案，讓勞動成果兼具美感。
“我們像科學家一樣探究原理，像工程師一樣計算配比，像工匠一樣操作，最后像藝術家一樣裝飾校園。”林沁雯和同學們分組協作，在家長志愿者的協助下，不僅完成了樹木防護，還讓校園一角成為創意展示區。活動現場，一位家長志愿者感慨：“能看到孩子把學到的知識用出來，還在協作中發揮創意，這樣的教育很真實。”學校花匠張師傅也稱贊：“孩子們做得認真，還能想到為樹木添彩，課堂有溫度、有智慧。”
該校政教處負責人吳建軍表示，這是學校推進跨學科主題教學的一次實踐，旨在引導學生“做中學、學中思”，未來還將圍繞校園生活開發更多融合性項目，促進學生知識、能力與素養的整體發展。
教育之美，在于知識在指尖流動、在眼中發光。當刷白劑不再只是石灰水，當一棵樹成為融合多學科的“活教材”，這堂冬日的實踐課，已在孩子們心中悄悄埋下跨學科學習與創新實踐的種子。
