六一將至，這是一個屬于兒童的節(jié)日。然而，很少人知道它是為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童以及保障兒童權(quán)利而設(shè)立的節(jié)日。
據(jù)《中國流動兒童教育發(fā)展報告(2016)》稱：“截至2015年10月1日，全國流動人口總量已達2.47億，全國每6個人中就有1個處于‘流動’之中，作為流動人口子女的流動兒童和留守兒童這兩個群體總數(shù)約1億人。”行業(yè)里也不乏關(guān)注流動和留守兒童的組織機構(gòu)，而公眾對于他們對于機構(gòu)們所從事的項目卻是一知半解，我們到底能為流動、留守兒童做些什么呢?
今年六一節(jié)，發(fā)展簡報采訪了四家專注做流動、留守兒童項目的機構(gòu)，讓他們談?wù)勛约簭氖碌挠写硇缘捻椖浚覀兡茏龅模蛟S可以從他們的實踐中找到些許靈感吧。
文 | 張歡
視頻制作 | 朱宇靖
二 項目名稱：微瀾圖書館
簡介：“微瀾圖書館”是新公民計劃發(fā)起的一個公益項目，通過在教育基礎(chǔ)薄弱的打工子弟學校、和流動人口聚居的中低收入社區(qū)打造微型圖書館，為城市邊緣的流動兒童提供持續(xù)、穩(wěn)定的教育支持和服務(wù)。2017年10月至今，微瀾圖書館已經(jīng)在北京運營了15個分館，累計服務(wù)7267位讀者，借閱總數(shù)32556本，參加過服務(wù)的志愿者391人，累計服務(wù)時長7733小時，服務(wù)次數(shù)1337次。
被訪者：左樵，新公民計劃項目經(jīng)理
我叫左樵，2016年7月進入新公民計劃。此前我做了十多年中學老師，40歲那年開始自己創(chuàng)業(yè)，結(jié)果創(chuàng)業(yè)失敗了。對于職業(yè)的選擇我也徘徊了很久，此前有過一次在新公民計劃做志愿者的經(jīng)歷，讓我對公益行業(yè)充滿了向往，當新公民計劃招人時，我選擇了它，它也選擇了我。
微瀾圖書館項目從2017年7月就開始醞釀了，之所以想做這個項目是因為當時機構(gòu)也在考慮轉(zhuǎn)型。之前新公民計劃一直是做資助的，就是資方委托我們?nèi)フ乙恍╉椖亢蜋C構(gòu)進行資助，當然都是在流動兒童這一領(lǐng)域。實際上，做了十多年，我們感覺有些隔靴搔癢，畢竟項目都不是自己做的，同事們都有想親自去實操做項目的意愿。當時有想法就做一個大的轉(zhuǎn)型，微瀾圖書館這個項目是我提議的，因為自己曾經(jīng)是教師，發(fā)現(xiàn)在很多打工子弟學校都有圖書館，里面的書籍一般也是社會捐助的，但書真正能夠跟孩子能見面的機會特別少，大多數(shù)只是掛個牌子某某愛心圖書館，都是鐵鎖把門。
王夢迪/攝
學校之所以不推動這件事也可以理解。對于學校來說，書的獲取是比較容易的，社會上不乏捐助書籍的個人和企業(yè)。但如果要把圖書館真正地經(jīng)營起來，不光是把書整理上架的問題，還需要一整套借還書的流程，需要專人管理，這個工作量是相當大的。讓學校自己做，估計沒有這個時間和精力，特別是對于這些民辦的打工子弟學校來說，教師資源本身比較匱乏，誰還有剩余的精力來經(jīng)營圖書館呢?當時就覺得這是一個非常大的公益資源的浪費。
王夢迪/攝
學校的圖書館要保持運轉(zhuǎn)就必須有專人管理，其實缺的就是人，學校沒有余力雇一個專職的人管理圖書館，這是一個實實在在的需求，當然，孩子的閱讀需求自然不必說。在北京的打工子弟學校數(shù)量不少，通過調(diào)查走訪，我們發(fā)現(xiàn)有圖書館存在也有運營需求的有45所。實際調(diào)查的當然不止這個數(shù)，有的學校也有圖書館但是覺得開不開放無所謂，接受捐贈也只是走個形式;有的學校就沒有這個需求，它甚至覺得跟你合作去找志愿者的話，是一件很麻煩的事;還有的是學校一擴招，連一間富余的空房間都騰不出來了。既有圖書館開放需求也有能力的目前是45所，從2017年10月項目啟動至今我們已經(jīng)運營了15個圖書館。在整理這些愛心圖書館的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：來自企業(yè)的捐贈的往往都是企業(yè)集體采購，書嶄新嶄新的，但復本率非常高，有時候同一本書能有200本;來自個人捐贈的問題是書一般都是家中的廢品，并不適合孩子們閱讀。而在我們這15個館中新開的6館和8館的圖書都是我們開出書單，找到捐贈企業(yè)定向購買的，復本率不超過2%。
微瀾圖書館基本都分布在北京的郊區(qū)縣，像今天你們來的北京大興區(qū)忠誠學校(位于南五環(huán))圖書館還屬于比較近市區(qū)的了。這個館今年4月3日開放，一周開放3天，周二、四、五，從上午11：30到下午4點左右，基本上孩子們上午課程結(jié)束就可以進來借書了，下午每節(jié)課課間也可以過來。忠誠學校有200多名學生，第一天開館的時候排了兩條大隊，為此我們將學生進行了分流，周二是一年級和六年級，周四是二年級和五年級，周五是三年級和四年級。每個學生辦理有一張借書卡，每次可以借2本書。流程一般是先將上次借的書放進門口的紙箱子里，然后選好要借的書，和自己的借書卡擱在一起，人少的時候可以掃完碼就拿走，如果人太多了，只能把書和卡放在桌子上，我們在上課時掃完碼錄入再給孩子們送到每個班級里。
王夢迪/攝
這些流動兒童都住在城市邊緣的村子里，他們的家大部分只是一間10平米左右的屋子。他們沒有自己的書桌，更別說自己的書架和課外書了。圖書館對他們來說是不僅是一個獲取知識的地方，更是一個拓展視野、了解世界的所在。一些孩子把書借回家，不光自己讀，還讓爸爸媽媽讀給自己聽，甚至讀給自己的弟弟妹妹聽，書成為了一種家庭親情關(guān)系的紐帶。
現(xiàn)在圖書館運營最缺乏的是志愿者，盡管我們有4000多志愿者，但大部分是大學生或者社會人員，工作日不是上學就是上班，很難抽出11:30到16:00這個時間段進行志愿服務(wù)。如果人手到位，繼續(xù)拓展新館是沒有問題的，我們有一套科學的圖書整理的方法，借閱系統(tǒng)也是現(xiàn)成的。今年還拓展了位于流動人口社區(qū)中的社區(qū)館，相對于學校館，社區(qū)館有更靈活的服務(wù)時間，志愿者可以在傍晚或周末去為孩子們提供服務(wù)。我們近期的目標就是把有需求的這45所圖書館開起來，哪怕在渴望閱讀的孩子心中蕩起微微的波瀾。
