學(xué)生設(shè)計(jì)的家。 攝影：劉麗媛
荊楚網(wǎng)消息（通訊員劉麗媛 雷雯慧）“面朝大海，春暖花開(kāi)。”這是海子對(duì)家的構(gòu)想。近日，武昌工學(xué)院食品與環(huán)境工程學(xué)院食品質(zhì)量與安全專(zhuān)業(yè)1601和1602班的同學(xué)也設(shè)計(jì)了心目中的家。他們?cè)O(shè)計(jì)的家的圖片在朋友圈傳開(kāi)后，引起了師生們的廣泛熱議。
據(jù)了解，這門(mén)課名為CAD（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)），共32個(gè)課時(shí)。課程要求同學(xué)們掌握設(shè)計(jì)室內(nèi)布局、畫(huà)零件圖、裝配圖和一些三維實(shí)體設(shè)計(jì)的技能。5月25日，該專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班共45名學(xué)生被要求在一個(gè)半小時(shí)內(nèi)完成課堂作業(yè)——繪制自己想象中的家。作業(yè)收上來(lái)后，老師大為驚艷。
“食品質(zhì)量與安全這一專(zhuān)業(yè)以后可能會(huì)接觸到廠房設(shè)計(jì)，所以開(kāi)設(shè)了CAD課程。”教授此門(mén)課程的教師趙昕稱(chēng)，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力日益激烈的今天，全面拓展學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力非常有必要；現(xiàn)階段讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)廠房比較乏味，學(xué)生們熱情不高，于是自己想到了讓他們利用從CAD課程中學(xué)到的知識(shí)，設(shè)計(jì)出自己心中理想的家。
“在一個(gè)半小時(shí)內(nèi)完成這項(xiàng)作業(yè)還是有難度的。”學(xué)生澤登拉措稱(chēng)，因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)了解并不多，所以CAD這門(mén)課基本從零開(kāi)始。在構(gòu)造多線格式時(shí)自己多次遭遇瓶頸，后來(lái)聽(tīng)從了老師的建議，在現(xiàn)有的格式中選出了多種格式，設(shè)計(jì)了三室一廳一廚一衛(wèi)的房子。最后成功地完成了這次作業(yè)。“設(shè)計(jì)三室是因?yàn)橄胂笾屑沂歉鷾嘏?lián)系在一起的，所以房子里不能缺少父母的房間。”
“同學(xué)們作業(yè)完成的質(zhì)量還是很高的，為他們點(diǎn)贊。”趙昕老師稱(chēng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的房屋設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，但是他們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的家著實(shí)都很有“愛(ài)”。“學(xué)生張琛設(shè)計(jì)的望海別墅，對(duì)每一層的圖層都進(jìn)行了新建，并及時(shí)地對(duì)圖層進(jìn)行重命名，看起來(lái)就很簡(jiǎn)潔。”不少學(xué)生設(shè)計(jì)中還有很多小細(xì)節(jié)，比如在書(shū)房外墻放置藝術(shù)品展示架，讓整個(gè)家看起來(lái)更加有藝術(shù)氣息，餐廳設(shè)置的是固定座位，方便打掃，這些都很用心。
“思考了很久要不要在客廳通往陽(yáng)臺(tái)的地方安裝隔斷門(mén)，考慮到關(guān)門(mén)不方便，后來(lái)又上網(wǎng)查了資料，還是決定不設(shè)計(jì)門(mén)了。”1602班學(xué)生陳媛媛設(shè)計(jì)的房間布局比較巧妙，也收到了老師的點(diǎn)贊。她在陽(yáng)臺(tái)門(mén)和客廳之間，用豎放的小鏤空鐵藝將餐廳和會(huì)客廳分開(kāi)，增加了空間感和自由感，設(shè)計(jì)比較新穎。
陳媛媛稱(chēng)，學(xué)習(xí)這門(mén)課程后，不僅自己畫(huà)圖的基本技巧和速度提高了，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)也了解得更深入：“不是學(xué)的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，也能將想象中的家通過(guò)自己的雙手設(shè)計(jì)出來(lái)，很有滿(mǎn)足感。”
