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“‘門額大書昭烈廟，世人都道武侯祠；由來名位輸勛業(yè)，丞相功高百代思’”諸葛亮是忠臣賢相的典范和民族智慧的化身，他為國(guó)為民‘鞠躬盡瘁，死而后已’的無私精神深受世人的崇敬和懷念，所以，人們將這里統(tǒng)稱為‘武侯祠’……”
在剛過去的國(guó)慶假期，來到古柏森森、青瓦紅墻的成都武侯祠博物館中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)此處游人如織，摩肩接踵，一派熱鬧的景象。此時(shí)，倘若屏聲斂息，就能聽到從喧囂人群中傳來清晰而流暢的講解聲。細(xì)聽之下，這聲音還帶著些許稚嫩感，卻從容不迫，妙語連珠。循著聲音走進(jìn)人群一看，只見一位不過小學(xué)年紀(jì)的女孩，正在游人的簇?fù)碇校瑢⑷龂?guó)歷史文化娓娓道來。
這是成都武侯祠博物館的小小講解員蔣雙陽，也是游客們?cè)诰W(wǎng)上戲稱的“小孩姐”。放眼如今的武侯祠中，還有上百名同蔣雙陽一樣的小小講解員。他們年齡不大，卻本事不小，常在假期穿梭于武侯祠的三國(guó)遺跡間，向天南海北的觀眾提供公益講解的志愿服務(wù)，來到此處的游客無不驚嘆于他們流利的表達(dá)、專業(yè)的知識(shí)、大方的舉止。
其實(shí)，不止于武侯祠，在蜀地之上星羅棋布的博物館中，都有一批優(yōu)秀的小小講解員。這些“一講成名”的“小孩哥”“小孩姐”是如何煉成的？10月9日，封面新聞?dòng)浾咦哌M(jìn)成都武侯祠博物館，近距離了解著他們的風(fēng)采。
震驚網(wǎng)友的成都武侯祠“小孩姐”
是熱愛三國(guó)文化的小小講解員
“被成都的小孩姐震驚到了……講歷史故事，蜀漢文武各大將臣信手拈來。談吐得體、落落大方，把我吸引住了，我把手機(jī)的語音講解停下跟著妹妹走了一路。她跟個(gè)小大人一樣，細(xì)心提醒我們注意避讓過往行人，舉起手中的公益牌子，示意大家跟上她的隊(duì)伍，真的好可愛……”
國(guó)慶假期，閑來無事刷刷社交平臺(tái)，也許會(huì)看到這樣一則帖子，一位外地游客分享自己在武侯祠的所見所聞，感嘆于在館中遇見的“小孩姐”。而在帖文下方，近700條留言中，不少網(wǎng)友曬起了自己在四川各大博物館遇見的小小講解員，字里行間都是驚艷與贊美。而這則帖文中的“小孩姐”，就是今年不過9歲的蔣雙陽。
梳著清爽簡(jiǎn)潔的馬尾，手舉著一塊“公益講解”的牌子，臉上帶著甜甜的微笑……在周末和假期，來到武侯祠，觀眾常能見到蔣雙陽的身影，她神情專注，偶爾手臂微微抬起，將觀眾的視線引導(dǎo)到她所講解的文物上，整個(gè)講解過程往往長(zhǎng)達(dá)一兩個(gè)小時(shí)。
在游客眼中的蔣雙陽，是專業(yè)又優(yōu)秀的“小孩姐”，但這位小小講解員走上講解崗位，才不過兩個(gè)多月的時(shí)間。她向記者說，每次最開始講解的時(shí)候，她還有些緊張，但講完卻興奮異常，一股強(qiáng)烈的成就感油然而生。
“能為來自全國(guó)各地的游客分享三國(guó)知識(shí)是我的榮幸，在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)到了很多三國(guó)知識(shí)，讓我變得更自信、更大方。”蔣雙陽回憶，她曾接待過一位來自中國(guó)臺(tái)灣的游客，講解完后，對(duì)方表示本來他的偶像只有諸葛亮，但現(xiàn)在又多了一位。“他對(duì)我說：‘你真棒，加油！’我看到這個(gè)評(píng)價(jià)后驚喜又自豪。作為成都人，能把三國(guó)文化傳遞給每一位來到成都的朋友，我非常驕傲和自豪。”
“我們的‘小小講解員’公益社教項(xiàng)目于2015年開展以來，平均每年為來自五湖四海的觀眾提供公益講解超1000余批次，服務(wù)觀眾數(shù)量超10萬余人次。”武侯祠博物館宣教部工作人員李志這樣說，在武侯祠工作的歲月中，他也見證了無數(shù)小小講解員的成長(zhǎng)與蛻變。這批小朋友往往要經(jīng)過公開招募和選拔，通過選拔的孩子還要接受館內(nèi)的講解培訓(xùn)，并在考核合格后才能成為正式的“小小講解員”。
最終能“脫穎而出”，成為武侯祠小小講解員的孩子，都有什么樣的特性呢？當(dāng)被問到這一問題時(shí)，李志也釋然一笑。“我想，他們都熱愛三國(guó)文化，并從每一位有血有肉的三國(guó)英雄人物中，感受著‘仁義禮智信’的中華傳統(tǒng)文化。”
“小孩哥”“小孩姐”怎么煉成？
博物館是社會(huì)教育的對(duì)象和載體
當(dāng)下的四川省內(nèi)各大博物館內(nèi)，小小講解員早已成為一道靚麗的風(fēng)景線。他們有的熟讀詩詞，能將歷史名人的千古名篇信手拈來；有的則精通文物知識(shí)，將其背后蘊(yùn)藏的歷史信息了如指掌；還有的擅長(zhǎng)講述革命英雄的紅色故事，能帶聽眾重溫那段艱苦卓絕的崢嶸歲月……這些“小孩哥”“小孩姐”，成為了拉近游客和文物的距離的窗口。
“一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校”。如今，博物館的教育功能被不斷提及和強(qiáng)調(diào)，足見博物館在文化教育中的重要地位和作用。博物館不僅是收藏、保護(hù)和研究文物的場(chǎng)所，更是教育和啟發(fā)公眾的重要平臺(tái)。而在這一批又一批的小小講解員身上，能夠驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們不僅是接受博物館教育知識(shí)的對(duì)象，更是在日復(fù)一日的講解活動(dòng)中，成為了博物館傳遞社會(huì)教育功能的載體。
“這些孩子們?cè)诮邮堋⌒≈v解員’的培訓(xùn)時(shí)，他們感受著博物館提供的教育服務(wù)，并在潤(rùn)物細(xì)無聲中被優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化所浸潤(rùn)，博物館是他們的‘第二課堂’。當(dāng)他們走向講解的崗位，面向游客開展講解服務(wù)時(shí)，他們又是體現(xiàn)博物館教育功能的一扇窗口。”李志也說起，如今館內(nèi)打造的“三國(guó)書院”品牌，其下已有100多門社教課程和活動(dòng)，包含文學(xué)、史學(xué)、美學(xué)、手工等多方面。“在沉浸式的體驗(yàn)過程中，讓更多孩子和大人感受到三國(guó)文化這一中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們作為博物館和三國(guó)圣地，責(zé)無旁貸的使命。”
深秋時(shí)節(jié)，國(guó)慶后的武侯祠博物館褪去喧囂，午后的陽光灑落，桂花的香氣氤氳在翠竹蒼柏間，更添一絲靜謐幽微之感。此時(shí)，腳步來到武侯祠中軸線西側(cè)的惠陵，這是劉備的陵墓。陵前的“漢昭烈皇帝之陵”碑下，一排排擺放整齊的花束中，還留有來到此處拜謁的游客們的機(jī)票、火車票，用心寫下信件和“三國(guó)殺”紙牌。從票面上能看到，這些游客不少來自漢中、勉縣、西安……“現(xiàn)在的年輕觀眾，正在用他們的方式，表達(dá)著對(duì)于三國(guó)時(shí)期蜀漢英雄的濃厚情懷。”李志這樣說道。
本文部分圖據(jù)成都武侯祠博物館
