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　　去年武漢小學新生9年來最多 文字整理/劉嘉 制圖/劉巖
　　長江日報融媒體3月10日訊 政府工作報告指出，要抓緊解決城鎮學校“大班額”問題，保障進城務工人員隨遷子女教育。對這些群眾關注的熱點問題，武漢近年不斷使出實招，逐步予以破解。
　　3月8日7時40分，江漢區鄔家墩小學一（4）班女生馬蕾，第一個來到教室，拿出語文書輕聲讀了起來。馬蕾的家鄉在遙遠的青海，4年前跟隨父母來到武漢生活。馬蕾的父母在武漢開了家小小的面館，一家三口租住在一間兩居室里。
　　去年，馬蕾到了該上學的年齡，父親馬斌卻犯愁了，不知道像自家這樣沒有武漢戶籍的孩子能不能在武漢上學，夫妻倆一度想放棄武漢的生意，帶孩子回青海老家。
　　去年5月，馬斌來到鄔家墩小學打聽，沒想到學校很快為他女兒辦好了入學手續。如今，馬蕾已經在該校就讀一個多學期了，平時夫妻倆忙生意接孩子晚了，老師們都會陪著馬蕾。馬斌說：“非常感謝武漢的入學政策，保障了我們這些進城務工人員子女的教育問題，讓我們在武漢能夠安居樂業。”
　　隨著武漢的城市化建設，以及“百萬大學生留漢創業就業工程”等政策推行，越來越多的外來人口成為了新武漢人，他們的子女也將在武漢生活、入學。按武漢入學政策，非本市戶籍進城務工人員隨遷子女由學生家長，持武漢市居住證、就業證明（或經營許可證），按居住證所在區的要求登記，由區教育局統籌安排入學，納入《通知書》發放范圍。學校實行混合編班和統一管理，促進隨遷子女融入學校和城市生活。這意味著，在武漢，“流動花朵”完全享受到與城市兒童同等的入學待遇。
　　一些學校已開展 小班化教學試點
　　長江日報記者8日在漢口回民小學看到，該校三至六年級的教室里，每四五張桌子圍在一起，形成一個小組，每個班約有6個小組，全班學生都在35人以內。
　　上課時，老師站在教室中間講課，學生小組討論時，老師也會走到每個小組傾聽、指導。該校副校長王飛云介紹，小班化讓老師們有了更多精力關注到每個孩子的成長，平時學生作業能做到當面批改，也能照顧到一些特殊學生。 （記者劉嘉 通訊員鄒永寧 李娜 陶晶）
　　【編輯：符櫻】
　　（作者：劉嘉)