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　　長江日報(bào)大武漢客戶端8月11日訊（記者楊幸慈 通訊員余少芹）“戴老師就是一個(gè)播撒陽光的人，她用關(guān)心、信任和激勵(lì)給我們成長的希望。”武漢市蔡甸區(qū)第一小學(xué)語文教師戴紹莉一直追尋著一個(gè)夢，那就是盡自己所能做一名好老師。
　　幫“孤勇者”找回快樂


　　戴紹莉。受訪者供圖
　　戴紹莉班上曾有一個(gè)非常優(yōu)秀的男孩“小勇”，書法在各級比賽中獲得許多獎(jiǎng)項(xiàng)，楚才作文競賽也曾三次獲獎(jiǎng)，成績在班上名列前茅，但這個(gè)優(yōu)秀的孩子沒有朋友。
　　小勇其實(shí)很想和別人一起玩，卻總是用手扒人家一下等略顯粗暴的肢體動(dòng)作打招呼，漸漸地大家都不愿意跟他親近。找到問題的根源，戴紹莉找小勇談心：“可能是與別人溝通的方式不對，如果你好好用語言說：我可以參與你們的游戲嗎？我可以跟你們一塊玩嗎？可能大家更愿意接受。”小勇嘗試著用戴老師的方法來做，同學(xué)之間的排斥感逐漸有了改變。


　　戴紹莉和學(xué)生一起閱讀。受訪者供圖
　　同時(shí)，戴紹莉給他制造與同學(xué)相處的機(jī)會(huì)，并召開班會(huì)，討論怎樣接納自己和別人的不足。“我們班的學(xué)習(xí)委員小勇是個(gè)特別棒的學(xué)生，書法、作文都寫得好，好多方面都值得大家學(xué)習(xí)。但每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，可能他與人相處的方法不對，如果大家不溝通一味排斥，會(huì)讓人產(chǎn)生自卑心理，大家也會(huì)失去一個(gè)好朋友。”戴紹莉告訴孩子們，友好地指出不足，真誠地溝通，學(xué)會(huì)包容，才能夠找到解決問題的方法，對方也會(huì)愿意改正。


　　戴紹莉和學(xué)生一起表演課本劇。受訪者供圖
　　此后的課間時(shí)分，小勇不再是蹲在旁邊羨慕別人的開心，也能跟同學(xué)們在一起玩耍了。“這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變。在班上樹立他的正面形象，同時(shí)改變與人相處的方式，這個(gè)問題就能解決。”小勇也逐漸敞開心扉，融入了集體，找到了快樂。
　　“如果你細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)孩子身上一些不足，了解他心中的煩惱苦悶，并幫助他們變得越來越好，我覺得這是非常有意義的事情。班主任就是要用心去愛孩子！”戴紹莉堅(jiān)定地說。
　　“長大后我也想成為你”
　　2007年，在蔡甸區(qū)的農(nóng)村小學(xué)工作12年后，戴紹莉因家庭原因調(diào)到蔡甸一小。她對接手的第一個(gè)班級特別有感情，當(dāng)年的班長小超也是她一直牽掛的孩子。
　　小超原本有個(gè)很幸福的家庭，但爸爸經(jīng)不住誘惑誤入歧途，家境一落千丈。當(dāng)時(shí)小超已經(jīng)讀高中，戴紹莉得知他的親戚是一名中學(xué)老師，于是找機(jī)會(huì)聯(lián)系上小超親戚，了解他的情況。爸爸的問題對孩子的影響特別大，又即將面臨高考，情緒產(chǎn)生波動(dòng)。
　　“這是個(gè)虎頭虎腦的男生，也是個(gè)蠻有能力的孩子。如果因?yàn)榧彝プ児适艿讲缓玫挠绊憰?huì)比較可惜。所以我想盡力幫一把。”戴紹莉想去安慰他，又怕觸及孩子的傷心事，適得其反。她時(shí)不時(shí)通過親戚關(guān)心小超。
　　高考后，小超被大學(xué)錄取。戴紹莉給他發(fā)了個(gè)紅包，讓他買點(diǎn)學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。前一段時(shí)間，小超正在準(zhǔn)備教師資格證的面試。戴紹莉連忙鼓勵(lì)他：“戴老師非常相信你的能力，你應(yīng)該對自己有信心。只要把你平時(shí)的那些積累，把你的風(fēng)采展現(xiàn)出來，肯定沒問題。”隨后向他傳授經(jīng)驗(yàn)，告訴他遇到什么類型的題目可以怎么答，展示環(huán)節(jié)應(yīng)該注意些什么。
　　小勇通過了面試，拿到教師資格證，他感激地說：“非常感謝戴老師的關(guān)心和指點(diǎn)，以后要成為像戴老師一樣溫暖充滿陽光的老師！”
　　外出學(xué)習(xí)為全班背回詩集
　　有一次帶六年級畢業(yè)班時(shí)，戴紹莉去江蘇省蘇州第十中學(xué)學(xué)習(xí)，為了給孩子們帶回一份驚喜，她挑選了當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生寫的詩集來勉勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。
　　學(xué)習(xí)期間，戴紹莉發(fā)現(xiàn)蘇州十中將學(xué)生寫的詩裝訂成冊，每月一期。“那些學(xué)生寫得非常好，讓孩子們看一看學(xué)生寫的詩，比帶那些吃的喝的更有意義。”她精心挑選了60多冊，用一個(gè)大紙箱裝起來，瘦弱的她吃力地抱著紙箱上下火車，心里卻很暖。
　　在回武漢的火車上，戴紹莉覺得就這樣把詩集交給孩子們好像沒有什么溫度。于是她拿起筆，針對每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)在扉頁寫下幾句寄語、祝福，或提點(diǎn)小要求。當(dāng)孩子們拿到“私人定制”的禮物，特別欣喜，別班的孩子都很羨慕。當(dāng)天晚上，有家長發(fā)來短信：“戴老師，您好！孩子今天收到了這份特殊的禮物，非常高興！您真是個(gè)有心人，難怪孩子們都這么喜歡您！作為家長，衷心地感謝您為孩子們的付出！”
　　這么多年過去了，不少孩子一直珍藏著詩集。“有兩個(gè)學(xué)生高中畢業(yè)時(shí)還給我發(fā)來照片，家里書柜的顯眼位置上擺放著這本詩集。還有學(xué)生考試考得比較好，向我報(bào)喜時(shí)，也會(huì)特別提到戴老師送的這份禮物一直留著。”戴紹莉也覺得很暖心，“只要做的事情對孩子們有意義，就值了。”
　　在老師們眼中，她是個(gè)喜歡“作”的班主任。元宵節(jié)給學(xué)生煮湯圓，組織課本劇比賽，給孩子們拍視頻剪視頻……“這些對孩子來說，是一種儀式感，一份美好的記憶，對我來說，也是一種收獲。因?yàn)橛袩崆椋拍馨寻嘀魅喂ぷ鞲珊谩！?br>　　27年的從教歲月悄然滑過，戴紹莉在充滿童趣的少兒世界里描繪著五彩人生。有喜有憂，有笑有淚，她從未停止追尋的腳步，一直追尋著心中最美的夢。
　　【編輯：鄧臘秀】