武漢市鑄牢中華民族共同體意識(shí)進(jìn)校園現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。見(jiàn)習(xí)記者周庭懌 攝
長(zhǎng)江網(wǎng)訊（見(jiàn)習(xí)記者周庭懌 通訊員劉曉娜 周凡） 5月24日，由武漢市委統(tǒng)戰(zhàn)部、武漢市政協(xié)民宗委等單位指導(dǎo)，硚口區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部、硚口區(qū)民宗局等單位聯(lián)合承辦的武漢市鑄牢中華民族共同體意識(shí)進(jìn)校園現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)在硚口區(qū)紅旗村小學(xué)舉行。省市民宗委、市政協(xié)、市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，中南民族大學(xué)民族學(xué)博物館、各區(qū)民宗局、試點(diǎn)學(xué)校負(fù)責(zé)人，恩施州巴東縣民宗局、教育局負(fù)責(zé)人受邀參加活動(dòng)。
觀摩會(huì)上，硚口區(qū)委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)徐崗親切致辭，市民宗委主任唐宏興、省民宗委民族一處處長(zhǎng)程家忠為紅旗村小學(xué)授牌“武漢市鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)踐基地”，省民宗委一級(jí)巡視員吳紅婭、市民宗委副主任盧建文為兩校授牌“小小石榴籽共話民族情手拉手共建學(xué)校”，紅旗村小學(xué)和巴東縣神農(nóng)中小學(xué)二十名學(xué)生結(jié)對(duì)蓋手印，市政協(xié)民族宗教委員會(huì)主任黃開(kāi)峰、硚口區(qū)政協(xié)主席鄒春燕為兩校贈(zèng)授校旗。
市政協(xié)副主席劉丹平出席活動(dòng)并講話。劉丹平充分肯定了硚口區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)進(jìn)校園工作，并對(duì)武漢市鑄牢中華民族共同體意識(shí)進(jìn)校園工作提出了新時(shí)代、新形勢(shì)下的希望：一是深刻認(rèn)識(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大意義；二是把鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入辦學(xué)治校、教書(shū)育人全過(guò)程，全面推進(jìn)中華民族共有精神家園建設(shè)，科學(xué)認(rèn)識(shí)推動(dòng)各民族為全面現(xiàn)代化共同奮斗的內(nèi)涵，積極促進(jìn)各民族廣泛交往交流交融；三是積極探索推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)進(jìn)校園取得成效，要提高站位、精心謀劃、探索創(chuàng)新、總結(jié)推廣，持續(xù)深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建，使廣大師生在喜聞樂(lè)見(jiàn)中受到中華文化的浸潤(rùn)和鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。
兩校學(xué)生結(jié)對(duì)蓋手印。見(jiàn)習(xí)記者周庭懌 攝
觀摩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，唐宏興與程家忠向紅旗村小學(xué)授牌“武漢市鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)踐基地”，吳紅婭與盧建文為紅旗村小學(xué)與巴東縣神農(nóng)中小學(xué)授牌“小小石榴籽 共話民族情 手拉手共建學(xué)校”，兩校二十名學(xué)生結(jié)對(duì)蓋手印，引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化，增進(jìn)民族情感。
與會(huì)嘉賓還參觀了紅旗村小學(xué)“小小石榴籽——鑄牢中華民族共同體意識(shí)體驗(yàn)館”，紅旗村小學(xué)青年黨員教師何雪涵現(xiàn)場(chǎng)給紅旗村小學(xué)和神農(nóng)中小學(xué)結(jié)對(duì)的學(xué)生上了一節(jié)行走的“思政課”：《石榴花開(kāi) 籽籽同心》，兩校學(xué)生手拉手、肩并肩坐在一起，體會(huì)深度的交流交往交融。據(jù)悉，這些手拉手結(jié)對(duì)學(xué)生已經(jīng)成為“影子朋友”，同吃、同住、同行，開(kāi)啟了為期四天的深度交流實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)還設(shè)計(jì)了以“玩轉(zhuǎn)民族風(fēng)，共話民族情”為主題的游園活動(dòng)。同學(xué)們和與會(huì)嘉賓共同挑選自己喜歡的民族服裝，制作喜歡的配飾，共同體驗(yàn)“民族裝扮DIY”；各班級(jí)的民族特色花車(chē)展示了各個(gè)民族的不同文化，學(xué)生們還在老師的帶領(lǐng)下“巧手裝扮民族娃”，用親親泥制作了56個(gè)民族娃娃，代表56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心。
