近日，2018年人工智能大會在上海召開，來自全球人工智能領域的權威專家與企業代表，就“人工智能賦能新時代”這一主題展開深度討論。其中，AI對教育的重要賦能作用被著重強調，并有專家指出，在未來人工智能將與教育深度融合，推動教育朝向更加個性化和素質化方向發展。
對此，一起教育科技創始人兼CEO劉暢表示，將AI技術運用到教學活動中，可以解決傳統教育中存在的“瓶頸”，改變“整齊劃一”的教學模式，讓知識灌輸由老師主導轉變為學生主導，以趣味性的定制化學習內容提升學生的學習力與思考力，成長為具有跨學科思維的綜合性人才。
教育不是灌輸，是點燃火焰
孔子曾說，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。如果學生能將學習知識視為一種快樂，學習的效果和效率必會大大提升。
然而，傳統教育多是照本宣科，停留在單一的“教授”層面，把學生當成知識的容器，按照教案，固定程式化的教學。課堂效果比較沉悶，老師是主角，一股腦的按照規劃把知識傾倒而出;學生是配角，在接受知識上非常被動。這樣生硬枯燥的“填鴨式”教學顯然無法激起孩子對知識的渴望和對學習的興趣。
針對學生學習動力不足的痛點，K12智能教育平臺一起教育科技別出心裁，借助智能技術分析學生的日常學習數據以生成用戶畫像，并以此為基礎向其匹配符合其身心成長特點的個性化練習。
例如，面對小學生用戶群體，一起教育科技尤其注重孩子學習興趣的激發和思維能力的培養，除了為他們提供與課堂教學同步的習題鞏固知識點外，更多的是通過趣味性與實踐性較強的學習內容引導他們學習，給枯燥的學習過程增加一點調味劑。
在每日的練習設計上，為了培養孩子學習時的興趣，一起中學的練習系統設立了一個獎勵機制。每做完一套題目，系統就會根據學生的練習完成情況，適當獎勵“學豆”。獲得“學豆”后，學生不僅可以用這些學豆兌換學習禮品與各種科學課程，還能用它們為貧困山區的孩子們捐款。
而有了這樣的學習“激勵”，孩子便能長期保持對學習的興趣與動力，同時也能通過參與公益活動和收看科學類課程提升素養和培育良好品德。
幫助孩子通過一片葉子看到一片森林
與為低齡段學生用戶培養學習興趣相比，AI+教育面對中學生用戶群體時更加偏向于對學生知識體系與思維能力的構建。
今年3月，一起教育科技發布的蘇格拉底智能學習系統就以為學生塑造跨學科思維能力為核心，以人工智能大數據為基礎，幫助其分析整理錯題形成個性化的總結，將易錯知識點還原到整個知識體系中進行全面解析，從學生無法理解錯誤原因這一根源上克服學習困難，幫助孩子通過一片葉子看到一片森林。
除了把具體問題歸類整理，讓知識點有條理化之外，在枯燥的文科類學習中，一起中學也運用AI對文科學習模式做了一些改進。
例如在英語學習上，一起中學與美國加州大學伯克利分校語音實驗室展開合作，在平臺中應用世界領先的智能語音糾正技術，學生在完成配音練習后，會經由AI系統進行智能打分，并可根據錄音與原音的對比進行發音調整，完美地解決了傳統教育學生因語言環境受限無法擁有純正發音的問題。
在目前的教育體系中，以教師為主導的學習模式亟待改變，以學生為中心，以個體學習需求為本的教學才能真正輔助孩子成長。而AI+教育的出現正是對傳統教育的去蕪存精，它將作為傳統教育的得力助手，優化效率，解決問題，在授人以魚的同時授人以漁，點燃學生心中渴望知識的火苗，讓他們能夠學以致用，成長為全面發展的個性化人才。
