徐紅艷與學生。通訊員供圖
□楚天都市報極目新聞記者 向一帆 通訊員 楊學工 實習生 楊靜文 范海燕
在武漢市漢陽區芳草小學里流傳著這樣一句話：徐紅艷不是勞動課教得最好的，但她絕對是教勞動里語文教得最棒的。她會帶學生一起觀察校園內“爬山虎的腳”的不同形態，也會從買菜起手把手教學生籌備一場“廚王爭霸賽”，還會帶全校學生一起學做“漢味”早點……將“勞動”“語文”“育人”緊密結合，她別出心裁地為學生上出別樣勞動課。
用童眼看勞動的意義
徐紅艷的勞動課不只講勞動。例如教學生制作涼拌菠菜，她會先帶學生朗讀《中國美食》，讓學生在朗讀中了解中國美食的烹飪方式。教完涼拌菠菜制作后，她會將學生帶到校園內的小菜地，在聽、看、摸、問中讓學生掌握菠菜的種植方法。
這種將語文與勞動結合的教學方法，源于徐紅艷對教學的思考——用“童眼”觀察用心實踐，讓學生理解勞動的意義。
作為一名擁有24年帶班經驗的班主任，徐紅艷原本帶的科目是語文。2006年休完產假返校后，她被學校委以重任，參加區內一綜合實踐課賽課。沒想到僅準備一周時間，她便獲得比賽第二名的好成績。從此，徐紅艷和勞動課的緣分正式開始，她把自己擅長的語文課與勞動結合，打造出與眾不同的勞動課程。
帶童心理解勞動價值
做班主任時期，徐紅艷長期堅持一件事——邀請各行各業的學生家長，為班級學生做分享。
她不僅會邀請法官、攝影師、醫生等學生們興趣濃厚的職業，也會邀請全職媽媽、小吃經營者、快遞員等職業的家長。
班級小玉（化名）的媽媽就被邀請來為同學們分享家務小技巧。那天的講座，原本靦腆的小玉媽媽，在講臺上將整理家務的小技巧講解得頭頭是道，引得臺下學生直豎大拇指。小玉和媽媽的關系似乎也有了些許不同?！澳谴螊寢尳o同學們做講座我才發現，原來干好每件家務都有這么多方法，媽媽創造的價值一直被我忽視了?！毙∮裾f，這是她第一次發現媽媽為家庭做出了這么多貢獻，變得更理解媽媽了。
徐紅艷還邀請職業為快遞員的學生家長劉先生（化名）為同學們做分享。“聽到劉叔叔講他給獨居老奶奶送快遞的故事，我真的很感動，每一份工作都是有價值的，職業只有分工不同，沒有高低貴賤。”講座結束后，小汪同學感慨地說。
教學生做別樣的勞動
徐紅艷所教的111名學生，除家務勞動外，種植和烹飪均十分拿手。
徐紅艷曾帶學生籌備過一場持續三個月的“廚王爭霸賽”，每周她都會為學生布置不同的作業。如第一周讓孩子陪父母去買一次菜，了解蔬菜、蔬菜價格、挑選技巧；第二周安排他們調查家庭成員、班級同學對于蔬菜菜品的喜好；第三周設計一份菜譜……隨后逐漸增加難度，直至學生們能獨立籌備比賽、制作菜品，讓學生真正體驗勞動全過程。“那次比賽過后，孩子對家人的口味了如指掌，學會了做許多菜。現在孩子每周都會下廚給我們做一餐飯。”家長葉女士說。
不僅如此，徐紅艷還帶頭研發芳草小學校本課程，將規范化的勞動教育推廣至全校。在她的帶領下，全校同學都能從勞動校本課程《勞滋勞味》里，了解“漢味”過早小吃的文化，學做“漢味”過早小吃，成為“漢味”小廚師。
此外，徐紅艷還為學校設計了勞動研學項目，利用學校周邊醫藥資源優越的特點，引導學生學習農耕文化和中醫藥文化，培養學生的探索精神和科學創新精神。
從事勞動教育18年，徐紅艷用“童心”“童眼”看勞動，帶領學生做別樣勞動，了解勞動的意義。未來，她還將繼續用特別的方式，帶領學生探索更多勞動的可能。
