徐紅艷與學生。通訊員供圖
□楚天都市報極目新聞記者 向一帆 通訊員 楊學工 實習生 楊靜文 范海燕
在武漢市漢陽區芳草小學里流傳著這樣一句話:徐紅艷不是勞動課教得最好的,但她絕對是教勞動里語文教得最棒的。她會帶學生一起觀察校園內“爬山虎的腳”的不同形態,也會從買菜起手把手教學生籌備一場“廚王爭霸賽”,還會帶全校學生一起學做“漢味”早點……將“勞動”“語文”“育人”緊密結合,她別出心裁地為學生上出別樣勞動課。
用童眼看勞動的意義
徐紅艷的勞動課不只講勞動。例如教學生制作涼拌菠菜,她會先帶學生朗讀《中國美食》,讓學生在朗讀中了解中國美食的烹飪方式。教完涼拌菠菜制作后,她會將學生帶到校園內的小菜地,在聽、看、摸、問中讓學生掌握菠菜的種植方法。
這種將語文與勞動結合的教學方法,源于徐紅艷對教學的思考——用“童眼”觀察用心實踐,讓學生理解勞動的意義。
作為一名擁有24年帶班經驗的班主任,徐紅艷原本帶的科目是語文。2006年休完產假返校后,她被學校委以重任,參加區內一綜合實踐課賽課。沒想到僅準備一周時間,她便獲得比賽第二名的好成績。從此,徐紅艷和勞動課的緣分正式開始,她把自己擅長的語文課與勞動結合,打造出與眾不同的勞動課程。
帶童心理解勞動價值
做班主任時期,徐紅艷長期堅持一件事——邀請各行各業的學生家長,為班級學生做分享。
她不僅會邀請法官、攝影師、醫生等學生們興趣濃厚的職業,也會邀請全職媽媽、小吃經營者、快遞員等職業的家長。
班級小玉(化名)的媽媽就被邀請來為同學們分享家務小技巧。那天的講座,原本靦腆的小玉媽媽,在講臺上將整理家務的小技巧講解得頭頭是道,引得臺下學生直豎大拇指。小玉和媽媽的關系似乎也有了些許不同?!澳谴螊寢尳o同學們做講座我才發現,原來干好每件家務都有這么多方法,媽媽創造的價值一直被我忽視了?!毙∮裾f,這是她第一次發現媽媽為家庭做出了這么多貢獻,變得更理解媽媽了。
徐紅艷還邀請職業為快遞員的學生家長劉先生(化名)為同學們做分享。“聽到劉叔叔講他給獨居老奶奶送快遞的故事,我真的很感動,每一份工作都是有價值的,職業只有分工不同,沒有高低貴賤。”講座結束后,小汪同學感慨地說。
教學生做別樣的勞動
徐紅艷所教的111名學生,除家務勞動外,種植和烹飪均十分拿手。
徐紅艷曾帶學生籌備過一場持續三個月的“廚王爭霸賽”,每周她都會為學生布置不同的作業。如第一周讓孩子陪父母去買一次菜,了解蔬菜、蔬菜價格、挑選技巧;第二周安排他們調查家庭成員、班級同學對于蔬菜菜品的喜好;第三周設計一份菜譜……隨后逐漸增加難度,直至學生們能獨立籌備比賽、制作菜品,讓學生真正體驗勞動全過程。“那次比賽過后,孩子對家人的口味了如指掌,學會了做許多菜。現在孩子每周都會下廚給我們做一餐飯。”家長葉女士說。
不僅如此,徐紅艷還帶頭研發芳草小學校本課程,將規范化的勞動教育推廣至全校。在她的帶領下,全校同學都能從勞動校本課程《勞滋勞味》里,了解“漢味”過早小吃的文化,學做“漢味”過早小吃,成為“漢味”小廚師。
此外,徐紅艷還為學校設計了勞動研學項目,利用學校周邊醫藥資源優越的特點,引導學生學習農耕文化和中醫藥文化,培養學生的探索精神和科學創新精神。
從事勞動教育18年,徐紅艷用“童心”“童眼”看勞動,帶領學生做別樣勞動,了解勞動的意義。未來,她還將繼續用特別的方式,帶領學生探索更多勞動的可能。