荊楚網（湖北日報網）訊（記者許文秀 通訊員張婷婷）武漢市江岸區模范路小學實行黨組織領導的校長負責制，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“五育并舉”，實現融合育人，堅持以學生為成長、全面發展為中心，不斷完善五育融合背景下的生命教育課程。
搭建勞動課程體系，促進學生勞動素養提升
學校落實以人為本的“生命教育”，在歷年積累的基礎上，認真收集整理資料，充分利用校內外教育資源，努力開發了體現“生命教育”特色的系列校本課程，并與國家課程、地方課程一起設置，納入正式課程計劃，課時安排合理，教室配置到位，任課教師配備適切，全方位地融合與實施 “生命教育”，真正使“生命教育”落到實處，使課程與教學綻放出“生命教育”的流光溢彩。
學校依據《新版課程標準解析與實踐指導2022版勞動》《武漢市江岸區中小學勞動教育課程體系》，根據江岸區教育局總體部署，出臺了勞動教育實施方案《模范路小學家庭、學校、社會“三體融合”勞動教育構架》，涵蓋學校、家庭、社會具體教育內容，使學校勞動教育具有指導性。 此外，學校還開設多樣化特色課程和社團活動，融合勞動教育要求，從動手、動腦、實踐、創新的多維角度進行課程開發，開設科技制作、傳統文化、創意勞動、生態環保等課程，鼓勵動手操作，強調學以致用，滿足學生多樣化的學習需求。
多樣態實施模式，促進學校特色發展
學校提倡讓“五育融合”課程突破教材、走出教室、涌向廣闊的生活世界，實現課內與課外的聯結，用多形態模式實現課程落地。
首先是“大思政”課程體系。小民警活動是模范路小學德育工作的一大特色。三十三年來，學校始終堅持開展小民警校內外實踐活動。在孩子們的心靈深處，當一名小民警成為了他們美好的向往。學校設立小民警校園志愿服務崗，面向全體少先隊員招募志愿者；利用社區和社會資源優勢，讓學生們走出校園，實地體驗交通指揮等工作；依托教育基地、社會公益課堂等，組織學生積極參加“紅領巾尋訪”“模擬法庭”等公益教育系列活動；走進江岸歷史文化場館、公共文化設施等文化教育活動陣地，引領指導學生通過研學旅行、尋訪考察、閱讀資料、課題調研等多種勞動教育形式，了解社會、融入社會，在社會課堂里汲取營養，在社會勞動中不懈學習。
其次是課后服務特色課程體系。學校堅持在課后服務時間開設課后特色拓展課程，這些課程豐富多樣、寓教于樂，旨在促進學生德智體美勞全面發展。
《傳統文化》和《國學禮儀》課程立足于中國傳統文化。學生們在體驗傳統技藝的同時，也能從中獲得文化熏陶，不斷植根壯大文化自信。《人工智能》和《科技創客》課程則側重于激發學生對數學、物理、化學等基礎學科的興趣，培養學生們的邏輯思維、創新能力和問題解決能力，拓寬學生的知識視野，為未來學習打下堅實基礎。體適能課程因地制宜，通過個人競技和小組對抗，提升學生身體素質、增強學生身體適應能力、促進學生健康生活方式，同時也努力培養學生的團隊合作精神和領導才能。美育藝術的培養專注于學生的表達與口才的訓練，通過欣賞名家作品、學習基礎技法、參與創作實踐，提升學生的審美情趣和藝術素養。《創意勞動》課程讓學生學習并掌握基本的勞動技能和生活技能，體驗勞動的艱辛與樂趣，樹立正確的勞動觀念和勞動態度，培養自理能力和社會責任感。
這些多元化、高質量的課程不僅積極響應了“五育并舉”的號召，還能有效促進學生的全面發展，為他們的終身學習和成長奠定堅實的基礎。
豐富多彩的課后服務課程活動促進了校園文化的建設和發展，形成了積極向上的校園文化氛圍。學生在參與活動的過程中增進了友誼、培養了團隊精神和社會責任感，為構建和諧校園做出了貢獻。
下一步，模范路小學將繼續把“五育”融合到學生綜合素質評價中，進一步升級課程評價體系，增加考查學生發展的維度和層次性，為規范教育教學提供參考。
