優先發展在線教育、均衡優質教育資源均衡發展、促進城鄉義務教育一體化建設，打造高素質、專業化的教師隊伍是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》、國家教育信息化發展規劃（2010-2020）、國家教育發展“十三五”規劃、“十三五”國家信息化規劃提出的重要目標。
11月23日，記者從教育部重點課題《在線英語口語教育教學研究》開題儀式暨初步成果展示大會獲悉，該課題由在線教育企業北京學邦教育科技有限公司承擔，它是一家集在線英語聽說互動直播平臺、外教聽力和口語課程研發和信息技術于一體的教育科技公司，始終致力于通過搭建優質教育資源輸送橋梁，為中小學校及教育機構提供在線英語聽說課程整體解決方案。該公司承擔的《在線英語口語教育教學研究》課題為國家重點課題，是經教育部教師專業發展研究專家委員會審核后列為國家教師科研規劃重點課題“教師專業發展研究”的專項研究課題。這是國內在線語言教育機構第一次承擔教育部國家級課堂，此舉表明國家對在線教育深度融合公立學校體系教學及考試的改革方向。
參加開題儀式的不僅有教育部及各級教育部門官員，還有英語教育教學領域的專家學者：原教育部考試中心調研員王大赫，原教育部中小學教材審查委員會英語組組長劉道義，中國英語廣播教學第一人賴世雄，北京第二外國語學院英語學院副院長張曉東，外交學院英語及國際問題研究系教授張曉立，北京市英語骨干教師、學科帶頭人、朝陽區教育研究中心高級教師、研究員李大生，原北京八中黨委書記劉祖平，北京學邦教育董事長李軍，北京民辦教育協會副會長馬學雷，高等教育出版社分社社長洪志娟等知名教育家。受邀參會人員還有來自全國二十多個省、市、區的中小學校長、英語教研主任、英語教師、《在線英語口語教育教學研究》課題研究員、部分教育企業代表。
中國科學院兒童心理學教育博士、IEERA國際英語教育協會駐華代表、北京學邦教育科技有限公司首席執行官李偉濤擔任《在線英語口語教育教學研究》課題主持人，在其介紹中明確提出：課題組將積極通過教育+互聯網的模式，集合全國優秀教育的資源，均衡優質教育資源，以培養學生英語實際運用能力，迅速提高教學和科研水平，充分發揮在線教育優勢，均衡優質教育資源，助力教育公平和推進城鄉義務教育一體化建設步伐，形成信息技術與教育相融合的創新發展新局面。
在隨后的課題初步成果展示環節，全景式呈現了一對一、小班課、戲劇課等不同教學形態下的在線直播課程，生動、立體、交互于一體的課程設計，富有啟發、創造性、形象化的母語學習環境，贏得現場與會嘉賓的高度贊揚，正如北京市英語學科帶頭人李大生所言：通過師生的交流能夠讓孩子們注意周圍身邊的事物，比如說小動物、天氣，被帶入到整個主題情境之中，其實是潛移默化地跟孩子們交流，不止是學習，所以孩子們很喜歡。
原教育部中小學教材審查委員會英語組組長、人民教育出版社副總編輯、中國教育學會外語教學專業委員會理事長劉道義在課程展示后的發言中無比興奮：今天我非常高興看到了這個演示，看到了我們英語教育的未來發展，在線英語口語教育教學研究課題，對于我們國家的外語教育具有重要的意義。劉道義就我國英語口語發展現狀和未來做了全面而精彩的發言，同時對于借助教育+互聯網模式的價值充滿期待：共享優質的教學資源，縮小區域、城鄉、校際的差距，創新教育理念和教學的模式，提高人才培養的質量。
北京第二外國語學院英語學院院長張曉東、外交學院教授張曉立、北京市朝陽區教育研究中心研究員李大聲三位嘉賓從各自的角度分享了對“在線英語口語”的教師培養、學生成長、語言學習的觀點，無一例外地對《在線英語口語教育教學研究》初期研究成果贊賞有加，并對課題的研究規劃提出了富有建設性的意見。
在開題儀式的最后，《在線英語口語教育教學研究》課題組基于全國中小學校及教育機構的嚴苛甄選，為首批獲得子課題研究及重點課題實踐單位代表授牌。其中山西省隰縣第一中學承擔的子課題“英語雙師課堂教學實踐研究”和慧通冠華教育承擔的子課題“現代英語教師心理承受能力研究”作為首批代表獲得《在線英語口語教育教學研究》子課題研究單位授牌；張家口東方中學、中公教育、陜西楓華國際教育、湖南暢聊英語、通州能動英語和銳興博源教育等機構獲得重點課題實踐基地授牌。
全國各中小學深入開展“在線英語雙師課堂”教育教學的研究和實踐工作，積極探索科教融合的教育新局面，履行學校“立德樹人“的根本任務，踐行黨中央十九大會議精神和國務院關于進一步擴大和升級信息消費持續釋放內需潛力的指導意見，通過“教育+互聯網”的模式均衡優質教育資源，助力學校打造高素質的教師力量，促進教育包容、公平、有質量的發展，進一步推動城鄉義務教育一體化建設進程。
