新聞?dòng)浾?狄鑫
通訊員 亢錦 黃小艷
實(shí)習(xí)生 魏茜倩
為全體學(xué)生定制四季校服，對(duì)接愛心人士定制學(xué)具，研討新學(xué)年送教工作計(jì)劃……這個(gè)暑假，襄陽市保康縣特殊教育學(xué)校的老師們，依然沒有停下忙碌的腳步。
為了讓每個(gè)特殊孩子都能享受到平等的教育機(jī)會(huì)，2017年，保康縣特殊教育學(xué)校成立送教專班，每月抽出專門時(shí)間，兵分兩路送教。7年來，送教團(tuán)累計(jì)行程6萬多公里，為全縣80余名適齡殘疾學(xué)生送教上門，其中37人已經(jīng)順利畢業(yè)。目前，全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到100%。
翻山越嶺110公里
只為上門授課60分鐘
地處鄂西北的保康縣是襄陽市唯一的全山區(qū)縣，全縣180多名適齡殘疾兒童散布在11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，170多個(gè)村。一些孩子由于殘疾程度重、居住偏遠(yuǎn)、無人陪讀等原因無法入校就讀。
為了讓每一個(gè)孩子都能接受教育，保康縣特殊教育學(xué)校自2017年秋季學(xué)期開始，成立送教專班，由譚興宏、張加榮、陳吉軍、張相英、黃宸五位老師，每月抽出專門時(shí)間，兵分兩路到保北和保南片區(qū)送教。
為了保證送教效果，保康縣特殊教育學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了精細(xì)分類，根據(jù)認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力將學(xué)生分為ABC三層，實(shí)行分層送教。對(duì)具備學(xué)習(xí)能力的A類學(xué)生，以送知識(shí)為主，送教內(nèi)容與在校生一致；對(duì)存在康復(fù)希望的B類學(xué)生，以送康復(fù)為主，從動(dòng)作、感知、語言等方面進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；對(duì)于重度殘疾的C類學(xué)生，以送愛心為主，幫助他們爭(zhēng)取相關(guān)政策、落實(shí)相關(guān)待遇。
在送教途中，有些地方不通公路，車子走不了，送教團(tuán)隊(duì)只能步行前往。送教生中最遠(yuǎn)的1戶距離縣城110公里，上門授課60分鐘，路上費(fèi)時(shí)則需6小時(shí)。每一輪送教，每個(gè)組至少需要一個(gè)星期才能夠完成。
送教之路的艱辛與曲折，無法阻擋送教團(tuán)隊(duì)堅(jiān)實(shí)的腳步。莊旭老師兩次送教途中遭遇車禍，仍然堅(jiān)持不下火線；總務(wù)主任陳吉軍把幾十斤重的輪椅扛到學(xué)生家中，累得幾近虛脫，依舊無怨無悔；原校長(zhǎng)葉發(fā)源的私家車，常常行駛在送教路上，只為保證送教工作順利開展。
送教團(tuán)隊(duì)的老師們說：“縱使拐上九九八十一道彎兒，任憑日曬雨打風(fēng)吹，每一位送教的孩子，都是我們特校每一名教師心里無法割舍的念想。”送教團(tuán)隊(duì)根據(jù)每名孩子的康復(fù)要求制訂了個(gè)性化的送教方案，一對(duì)一的精準(zhǔn)送教，確保每一位孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
學(xué)生玲玲，一個(gè)從沒享受過母愛重度智力殘疾的孩子，父親上坡種地就把她鎖在家里，每次送教團(tuán)隊(duì)上門都會(huì)竭盡所能地給予她愛與溫暖，有時(shí)候幫她擦去嘴角的口水和流下的鼻涕，有時(shí)候幫她洗把臉穿下衣服、喂她吃飯，有時(shí)候僅僅是陪著她坐著。
在送教團(tuán)隊(duì)的愛與陪伴下，許多孩子都得到了成長(zhǎng)。缺乏基本自理能力的學(xué)生紫怡學(xué)會(huì)了掃地、拖地、洗衣服；學(xué)生君怡實(shí)現(xiàn)了從坐到站，從被人扶行到獨(dú)立拄杖行走的蛻變。
實(shí)施送教上門服務(wù)七年來，送教老師累計(jì)行程達(dá)6萬多公里，共為80多名殘疾學(xué)生，實(shí)施送教上門服務(wù)達(dá)1280多節(jié)次。
800多小時(shí)線上課程
打破課堂邊界彌補(bǔ)送教頻次
為了提高送教效率、讓在家的孩子正常接受普惠教育，2020年起，保康縣特殊教育學(xué)校專門給有一定語言和思維能力但肢體殘疾行動(dòng)不便的A類學(xué)生單獨(dú)編班，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播課程。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播課程，老師們同樣秉持著不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)的理念。為了讓沒有父母監(jiān)管的孩子君杰能上網(wǎng)課，送教團(tuán)隊(duì)專門進(jìn)山教君杰的奶奶用智能手機(jī)，確保君杰不落下一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課。
老師們通過移動(dòng)課堂教授孩子們識(shí)漢字、計(jì)算100以內(nèi)的加減法等豐富實(shí)用的生活知識(shí)，并在期末采用線上一對(duì)一連線的方式，考查學(xué)生們的知識(shí)掌握情況。
1200多節(jié)次、長(zhǎng)達(dá)800多小時(shí)的移動(dòng)課堂之中，孩子們仿佛突破了身體的限制，切實(shí)地享受到科技帶來的樂趣。
目前，保康縣特殊教育學(xué)校交叉使用網(wǎng)絡(luò)直播、線上微聊、上門送教三種教學(xué)形式，拓寬教學(xué)載體的同時(shí)，確保了每個(gè)孩子得到最適合自己的教育。
送知識(shí)送政策也送溫暖
全縣殘疾兒童少年100%入學(xué)
除了教育幫扶外，殘障兒童及其家庭還需要切實(shí)的物質(zhì)幫扶，所以送教團(tuán)隊(duì)一邊做，一邊宣傳，先后吸引了88名志愿者參與送教，原先只有5人的送教隊(duì)伍愈發(fā)壯大。
此外，為了給殘障學(xué)生及其家庭送去實(shí)實(shí)在在的幫助，送教團(tuán)隊(duì)還積極爭(zhēng)取各類優(yōu)惠政策和資源。僅2019年秋季學(xué)期，學(xué)校就收集家長(zhǎng)意見58份，需求輪椅、坐便椅、助行器、盲杖等121件，學(xué)校按照孩子們的需求，積極爭(zhēng)取縣殘聯(lián)的支持，成功籌得所有121件輔具。老師們肩挑背扛，把這些器具一件一件送到學(xué)生家里，現(xiàn)場(chǎng)安裝調(diào)試、演示操作、教會(huì)使用，并提出訓(xùn)練建議。
“這些盲人專用電器給我減輕了太多的負(fù)擔(dān)，以后老婆和女兒自己在家就可以摸索著煮飯煮湯，不用燒柴火灶，簡(jiǎn)單多了。”有嚴(yán)重智力障礙的全盲學(xué)生雨潔的父親，因?yàn)槠夼ぃ３Ｃν贽r(nóng)活還要忙家務(wù)、照顧妻女，看到一件件盲人專用電飯煲、電磁爐進(jìn)入家中，他心里感到無比溫暖。
從“一人一案”的精準(zhǔn)施策，到跋山涉水的送教上門，從康復(fù)器材到心理輔導(dǎo)，每一項(xiàng)政策的落地都如同春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)因殘致困的家庭，助力著孩子們的成長(zhǎng)。
2019年底，全縣適齡殘疾兒童少年已全部入學(xué)，實(shí)現(xiàn)“殘疾兒童少年義務(wù)教育有保障”的目標(biāo)。目前，全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到100%，先后有13名學(xué)生被評(píng)為市、縣“新時(shí)代好少年”“優(yōu)秀學(xué)生”“勞動(dòng)實(shí)踐能手”。
保康縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)張加榮說：“特教團(tuán)隊(duì)一屆接著一屆干，在傳承與發(fā)展中踐行‘讓每一個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育’理念，我們希望這群孩子能從可憐變得可愛，能適應(yīng)社會(huì)，能有謀生的技能，獲得作為人的尊嚴(yán)。”
