新聞記者 張淵
“跟著梅老師走，英語不用愁”“中午建議到辦公室去刷題，梅老師會隨時解答”……8月18日，武漢市黃陂區(qū)職業(yè)技術學校英語教師梅妍飛正在收集著一份特殊的作業(yè)——來自畢業(yè)生的叮囑。今年開學，梅老師打算通過這些畢業(yè)生們的心里話，來給學弟學妹們上開學第一課。
學習打卡群是“第二課堂”
收到梅老師的通知，已經(jīng)畢業(yè)的旅游部酒店專業(yè)2109班同學們說：“這是三年來，最難完成的一次作業(yè)，因為有太多值得分享的！”
畢業(yè)生鄧子芊提到自己最佩服的就是梅老師的一股認真勁，梅老師總說：“孩子們，要求你們做到的，我首先會做到！”比如寒暑假作業(yè)有20套試卷，梅妍飛會和學生一樣，一道不落地完整做完并寫滿解析。等學生提交完作業(yè)后，她會把自己答的卷子發(fā)給學生們對照學習，如果有搞不懂的地方，大家就在群里接龍，梅老師逐一作答。
“都說讀職高輕松，可是我們班的老師和學生早已習慣了在寒暑假和周末，也堅持學習！”學生李詩嫚說。
梅老師解釋：“中職酒店專業(yè)對學生英語要求高，技能高考和文化中的英語分值，合起來接近110分，而邊遠城區(qū)學生的語言類學科較弱，所以老師必須以身作則，帶著學生學。”
在教學中，梅妍飛打造高效愉悅課堂，重點知識當堂消化。畢業(yè)生張佳欣補充道，更重要的則是在碎片化和點滴時間之中的“第二課堂”。
梅老師組建了一個“英語學習打卡”群，首先堅持自己打卡。“碰到好的單詞短語或者句型，尤其是趣味性的歌曲、經(jīng)典臺詞，我都會隨時發(fā)在群里，即便出差也不中斷，在日積月累中帶動學生。”每次布置語音作業(yè)，學習群里異常熱鬧，同學們提交自己最棒的一次語音打卡，再讓梅老師逐一糾音。
每屆技能高考倒計時，梅老師還會把口語成績不達標的同學組織起來，建一個“英語脫貧攻堅群”。學生張志成說：“剛開始礙于情面不愿意進，堅持了幾天后，發(fā)現(xiàn)在這里提升很快，梅老師有時候會對我的一個發(fā)音耐心糾正好幾次，所以有同學‘脫貧’了也不愿意退群。”
同事熊友生說：“每天中午，梅老師總會待在辦公室，方便一對一輔導，也作為每天固定的學生背誦時間。”由于梅妍飛雷打不動地堅持，學生從抱有僥幸心理到爭相背誦，因為大家明白，梅老師不允許有一名學生基礎不過關。
酒店專業(yè)英語應用性很強，梅妍飛注重開發(fā)趣味教學活動，加入商務禮儀場景，讓學生分組以情景劇的形式上臺展示。還有制作個性英語名片、英語簡歷和求職信等特色作業(yè)，激發(fā)了學習熱情的同學們時常迫不及待地要分享。
“在沉默中努力，讓成功為自己發(fā)聲！”目前專升本剛被湖北經(jīng)濟學院錄取的程前同學回憶，“梅老師在高一開學第一天贈送給我們的話，我一直銘記于心，學會了享受忙碌、適應孤獨。”
關注學生點滴“增值”
梅妍飛歷來認為：“中職學生最需要的就是重拾自信，找到努力的方向，而如果不當班主任，就不能真正體會到老師影響學生的那種快樂！”
影響學生必須走進學生。每天的早自習、早操、課間操、午自習、晚自習、晚查寢，她從不錯過每一個與學生在一起的時刻。尤其是做課間操時，梅老師總在隊伍第一排帶領學生認真做操。
旅游系部主任張先恩介紹，梅老師采用積分制管理班級，以喚醒學生學習自覺、關注點滴增值。
她和學生一起制定班規(guī)，教室不設垃圾桶；每日的寢室、教室衛(wèi)生和每周班級黑板報，只要付出，就有加分鼓勵。
班級每周二、周四利用晚自習之前的30分鐘開展讀書活動，主題不限、自由表達，只要上臺，就值得贏得掌聲。
梅老師認為：讀書、運動和勞動都應該是學生“最要好的朋友”。在課余時間，大家還堅持開展羽毛球賽、乒乓球賽和寢室衛(wèi)生大比拼等，而只要學生出現(xiàn)一個閃光點，梅妍飛總會毫不吝嗇地進行表揚，讓學生體驗自我實現(xiàn)的成就感。
“手機里存滿了學生的‘高光時刻’和成長記錄，三年下來，基本就要換手機了。”梅妍飛笑著說。
小軒（化名）幾次文化課考試成績墊底，有一次，梅老師發(fā)現(xiàn)她跳舞出眾，還很會團結同學。梅老師便創(chuàng)造各類機會讓她發(fā)揮特長并參演學校節(jié)目，并時常鼓勵她：“是你為班級增添了光彩。”臨近高考，小軒說：“‘飛飛’老師的好，我都記在了心里，也不想老是讓你操心。”最終，小軒如愿考上了心儀學校。
而梅妍飛說：“12至18歲的學生可塑性很強，老師要以發(fā)展的眼光看待發(fā)展中的學生，做走心的教育就能成為一名幸福的老師。”
“梅媽”熟知學生衣服尺碼
也有學生稱呼“梅媽”，因為她愿意一次又一次地相信學生。班里的小晗同學一開始不僅厭學，還很叛逆，家長一度打算讓孩子退學。梅老師建議說：先讓孩子放假一周，我來想辦法！不久后，一場包括家庭溫情瞬間和“我想對你說”等環(huán)節(jié)的《感恩父母》主題班會出爐了！
班會上，當同學們的一張張親子照片閃過，小晗說：“無數(shù)的回憶也在我腦海里面閃過，小時候玩鬧不懂事，父母只是笑笑包容我；每一次的無理取鬧，他們都會盡量滿足我，再看到以前的照片時，才驚奇地發(fā)現(xiàn)父母已經(jīng)老了……”會后，小晗哭著對梅老師說：“自己真的太不懂事了，一定改變自我。”而就在班會結束不久，小晗依舊是往日的做派，父母著急了，當下決定退學，但是梅老師還是選擇了相信。她對小晗父母說：“我真的覺得孩子在改變的過程中，如果不讓他參加高考，我也不愿意的。”在老師的信任和不斷打氣下，小晗果真像變了個人一樣。今年高考結束，小晗順利被一所知名高職院校錄取，家長第一時間發(fā)來感激的話：“感謝您對孩子的不拋棄、不放棄，沒有您，就沒有孩子的今天！”
這種關心也并未因學生畢業(yè)而停止。小珊同學家庭困難，梅老師時常將她放在心上。在校期間，梅妍飛主動向學校申請免除她的學雜費和住宿費，通過學校資助辦申請在校生能申請到的所有補助。
三年間，梅老師清楚地知道小珊穿衣服喜歡的顏色和尺碼，經(jīng)常網(wǎng)購了寄到小珊家中，她還聯(lián)系各科任老師共同關愛小珊同學。高考分數(shù)出爐，小珊可以如愿升入本科，但因為擔心學費問題，她一度想要放棄上大學的機會。得知情況后，梅老師第一時間聯(lián)系上小珊，說：“學習才能改變命運，不要擔心錢，我可以先借你一萬！”隨后，她又開始四處打聽，咨詢各種升學補助和助學貸款流程。前幾天，小珊給梅老師發(fā)來消息：“梅媽，大學助學貸款很順利，是你，讓我的人生有了重新出發(fā)的勇氣！”
梅老師帶的近兩屆酒店專業(yè)班，18級29名學生，技能高考600分以上達10人；剛畢業(yè)的21級33名學生，500分以上32人，13人被本科院校錄取，成為‘低進高出’的樣板。這幾天學生陸續(xù)發(fā)來錄取消息，這也是梅老師最開心的時刻：“三年里一路見證學生的成長，這是老師最大的幸福。”
“今年酒店專業(yè)沒有班主任，我再帶一屆！”從教近20年來，每帶完一屆學生，梅老師都會這樣跟家人做思想工作，家人早已習慣了這個借口，而梅老師則會想起《這條小魚在乎》的故事：
當潮水退去，有不少小魚在沙灘上擱淺。一個男孩兒在不遺余力地將小魚撿起放回大海。路人走過不忍心看他白白浪費力氣。“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進大海。“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”
