新聞記者 向一帆
實習(xí)生 楊靜文
“宋老師，我考上研究生了，感謝您對我的培養(yǎng)！”近日，正在神龍公司參加暑期實踐的湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車類專業(yè)教師宋艷慧，收到一條學(xué)生發(fā)來的喜訊，告訴她自己已順利通過研究生考試，今年9月即將開啟新征程。
聽到這樣的消息，宋艷慧興奮不已。從教16年，她一直在“追著汽車跑”。22年前，她從內(nèi)蒙古的小山村出發(fā)，“追車”進入大學(xué)殿堂；工作后，宋艷慧再“追著車”，把教授的內(nèi)容，從傳統(tǒng)燃油車變成新能源汽車，改到現(xiàn)在的智能物聯(lián)汽車。為了“追上車”，她的寒假幾乎全泡在車企實踐，課余時間也常待在實訓(xùn)室，一待就是一天。就這樣，她把無數(shù)鮮活案例融入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生一起“追車”。
“蘿卜快跑”走進她的課堂
“小時候在我的家鄉(xiāng)很少能看到汽車，偶爾看到一輛，我會追上去聞尾氣。”童年的宋艷慧對世界的認知始于幾輛偶爾駛過的汽車，在那個汽車稀少的年代，每當一輛汽車轟鳴著穿過街道，她都會興奮地追逐其后。在高考填報志愿時，宋艷慧毫不猶豫地選擇了長安大學(xué)汽車運用工程專業(yè)。
進入大學(xué)后，她認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并以優(yōu)異的成績，考入本校研究生。研究生畢業(yè)后，宋艷慧來到湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成了一名汽車專業(yè)的授課教師。時光荏苒，汽車行業(yè)也從她本科時學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)油車化油器技術(shù)，逐漸向新能源汽車和智能網(wǎng)聯(lián)汽車轉(zhuǎn)型。
為順應(yīng)這一浪潮，2012年，新能源汽車的浪潮悄然興起的時候，宋艷慧開始利用暑假，前往北京觀摩新能源汽車比賽，還到4S店實踐，體驗新能源汽車的維護與運營。她通過無數(shù)次親手更換零件、解決實際問題的實踐，積淀了深厚的新能源汽車專業(yè)知識與實戰(zhàn)經(jīng)驗。隨后，她將這些寶貴的經(jīng)驗與知識精心提煉，帶回了校園。
直至2016年，湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了新能源汽車技術(shù)專業(yè)，逐步將傳統(tǒng)燃油車專業(yè)轉(zhuǎn)型升級。宋艷慧學(xué)習(xí)的腳步仍未停歇，她每年都會參加專業(yè)培訓(xùn)班，不斷充實自我。
在課堂上講到無人駕駛技術(shù)時，她會以“蘿卜快跑”舉例，告訴學(xué)生業(yè)內(nèi)最前沿的應(yīng)用案例。當提到各品牌汽車特點時，她還會根據(jù)自己在車企的實踐經(jīng)歷，教學(xué)生區(qū)分不同。正是多年一直“追車跑”，宋艷慧為自己的課堂累積了許多素材，同時開闊了學(xué)生的眼界。
她對不同學(xué)生都有“妙招”
“上課時手機不能突然響起，如果我的手機響了，前排的同學(xué)可以直接把我的手機扔出去。”每學(xué)期的第一節(jié)課，宋艷慧都會與學(xué)生們共同制定學(xué)習(xí)紀律，她以身作則，確保每一項對學(xué)生提出的要求，自己必先踐行。多年來，她的課堂成了遠離手機干擾的“凈土”。
作為職業(yè)教育領(lǐng)域的耕耘者，宋艷慧認為最重要的是做到因材施教。面對由普通高中畢業(yè)生、中職技能高考生及“3+2”模式學(xué)生構(gòu)成的多元化生源，她給不同的班級量身定制了多樣化的教學(xué)方案。同一個知識點，在不同班級的講授方式各具特色，力求讓每位學(xué)生都能在最適合自己的節(jié)奏中吸收知識。當遇到學(xué)生聽不懂的難點重點時，宋艷慧會利用下課時間再講一遍。
“雖然是相同的內(nèi)容，但宋老師的課可能每一堂講述的內(nèi)容都不一樣。”學(xué)生黃鑫告訴新聞記者，在宋老師的課堂上，他常常能聽到最新的熱點，有些相同的課程內(nèi)容，宋老師在課間看到一些最新案例，其他班的同學(xué)在下一堂課上，緊接著就能聽到這樣的案例。不僅能迅速捕捉新鮮熱點，宋艷慧會將她了解到的最新學(xué)術(shù)觀點、行業(yè)案例，無縫融入次日的教學(xué)之中。連日常駕駛中遇到的汽車小故障，也能巧妙轉(zhuǎn)化為課堂討論的生動素材，激發(fā)學(xué)生從生活細微處發(fā)現(xiàn)學(xué)問的熱情。
“晚上睡覺寢室樓吵不吵？生活上缺什么就跟我講。”宋艷慧老師從講臺上走下后，便化身為無微不至的“校園媽媽”。作為汽車專業(yè)的專任教師及班主任，她不僅深耕教學(xué)，更在學(xué)生的日常生活中扮演著引路人的角色。
對于遠離家鄉(xiāng)、只身來到武漢求學(xué)的江西學(xué)子謝豪而言，初來乍到的陌生與不安，在遇見宋艷慧老師的那一刻，仿佛都被溫柔地化解了。面對生活上瑣碎的日常住宿需求，宋老師總是第一時間感知到學(xué)生的不易，毫不猶豫地伸出援手。在經(jīng)濟方面，謝豪也曾遇到過不小的困難。宋艷慧老師了解到這一情況后，以個人名義資助了他。這份慷慨與無私，讓謝豪在這座陌生的城市中找到了歸屬感，也讓他更加堅定了努力學(xué)習(xí)的決心。
正是有了宋艷慧老師這樣的“校園媽媽”般的關(guān)懷與幫助，謝豪在求學(xué)的道路上更加堅定與自信。他不僅克服了生活中的種種困難，更在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績。在專升本考試中脫穎而出后，他又順利考取了碩士研究生，用實際行動回報了宋老師的恩情與期望。
她帶領(lǐng)學(xué)生獲省賽一等獎
專業(yè)建設(shè)初期，面對學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備短缺、師資力量匱乏等困難，宋艷慧毅然決然地挑起最重的擔子。自湖北省啟動學(xué)生職業(yè)技能競賽以來，她更是將全部的熱情與智慧投入到了備賽工作中。在無任何備賽條件的艱苦環(huán)境下，她帶領(lǐng)團隊從零開始，不斷摸索、不斷嘗試。面對一次次的失敗，她沒有氣餒，而是鼓勵大家總結(jié)經(jīng)驗、再接再厲。
“宋老師每天早上5時從家里出發(fā)，一直陪我們在訓(xùn)練室待到晚上11時，只要遇到問題隨時可以請教她。”學(xué)生黃鑫介紹。在宋艷慧老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們不僅學(xué)會了專業(yè)知識與技能，更學(xué)會了如何在逆境中堅持與成長。經(jīng)過不懈的努力與拼搏，她終于帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)了競賽獎牌的突破，從三等獎到一等獎的跨越見證了他們的汗水與淚水。
如今，宋艷慧老師已帶領(lǐng)團隊榮獲湖北省職業(yè)技能競賽一等獎1項、二等獎6項、三等獎6項；同時，她本人也在湖北省教師教學(xué)能力大賽中榮獲二等獎。“教育是一場沒有終點的旅行，相信，只要心中有夢、腳下有力，就一定能夠在職業(yè)教育的道路上走得更遠、更穩(wěn)。”宋艷慧說。
