新聞記者 馬浩然
通訊員 胡翱
8月22日，第三屆湖北省中等職業(yè)學(xué)校校長論壇在武漢舉辦，來自湖北省內(nèi)的32位教育界專家、150余名中職學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，圍繞“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，彰顯湖北中職新?lián)?dāng)”的主題，共同探討新形勢下中等職業(yè)教育發(fā)展出路。
“中職教育要圍繞‘金專’‘金課’‘金師’‘金地’‘金財(cái)’的五金新基建展開，培養(yǎng)不確定性職業(yè)世界的技術(shù)技能人才。”論壇上，華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所匡瑛教授作題為《新形勢下中等職業(yè)教育發(fā)展出路》的主旨報(bào)告。
對于中職教育專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、中職教育師資隊(duì)伍建設(shè)和中職教育深化評價(jià)改革的痛點(diǎn)問題，該報(bào)告提出，就業(yè)導(dǎo)向的課程體系要滿足多元需求，中職專業(yè)設(shè)置轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)集群建設(shè)，區(qū)域?qū)用鎸?shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與專業(yè)規(guī)劃同步開展，科學(xué)構(gòu)建職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)和對接機(jī)制，系統(tǒng)完善職業(yè)教育專業(yè)的更新協(xié)調(diào)和退出機(jī)制。
匡瑛教授介紹，在經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，勞動力需求結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的當(dāng)下，中職教育師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮職業(yè)技術(shù)師范教育的既有優(yōu)勢，堅(jiān)守特色創(chuàng)新發(fā)展，將獨(dú)立的院校培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉n程模塊為紐帶的多元協(xié)同培育模式。同時，她提出了職前職后一體化設(shè)計(jì)職教教師專業(yè)成長體系等一系列做法。
據(jù)了解，本屆論壇共設(shè)立8個分論壇，分別圍繞中職“雙優(yōu)計(jì)劃”建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和展望；中職教育賦能鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)共同富裕；促進(jìn)職普融通，提高職業(yè)教育的社會期待；中職教育產(chǎn)教深度融合共同體建設(shè)；深化三教改革，推進(jìn)中職教育高質(zhì)量發(fā)展；依托數(shù)字化重塑中職教育新生態(tài)；中高職銜接，架好人才成長立交橋；弘揚(yáng)工匠精神，培育時代新人等不同主題展開。來自省內(nèi)20多所中職院校的校長、書記，圍繞中職教育的不同主題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流和分享。
“下一階段，應(yīng)該改進(jìn)職業(yè)教育學(xué)校評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)和教材評價(jià)，以及社會用人單位的評價(jià)等做法。”對于當(dāng)前中職教育存在深化改革的相關(guān)問題，匡瑛教授表示，通過產(chǎn)教融合，可以實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展，并依托三教改革實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展。
新聞記者獲悉，本屆論壇由湖北省教育廳支持，湖北工業(yè)大學(xué)主辦，湖北工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院等5家單位聯(lián)合承辦。論壇發(fā)布了2024年湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院開放基金項(xiàng)目立項(xiàng)名單，其中重點(diǎn)課題立項(xiàng)5項(xiàng)、一般課題立項(xiàng)10項(xiàng)、指導(dǎo)性課題立項(xiàng)18項(xiàng)。
據(jù)介紹，本屆論壇旨在繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，提高中職教育辦學(xué)質(zhì)量和水平；加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)中職教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合；積極推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)，構(gòu)建智慧職業(yè)教育新生態(tài)；將工匠精神融入中職教育的全過程和全要素，培育時代新人。
