新聞記者 張淵
通訊員 趙穎 張璐
“老師說這個理論是對的，學生內心會毫無波瀾，只有帶學生驗證理論，才會獲得深刻的理解！”8月26日，武昌首義學院機電與自動化學院副教授趙燕正在“拆解”《機械原理》課程。這本來是一門專業基礎理論課，但趙老師卻要把它改成動手實踐課！
機械原理從雪糕棍開始
從教17年來，趙燕一直負責《機械原理》教學，這是機電類專業重要的基礎課，也是學生考研的重點課程。為了夯實學生基礎，趙老師首先會“拆解”教材案例。
“教材的例子綜合性很強，我講的時候，學生聽得好像是蠻有意思的，但是讓學生自己復刻實踐，很少人能完成?！睘榱斯膭顚W生敢于開始，趙燕想到了翻轉課堂。
案例太難，那就拆解為單項小任務。已經畢業的劉同學至今記得，開學第一課，看起來高大上的機械原理，趙老師竟然讓他們從畫生活中的機構運動簡圖開始。
“可以畫雨傘，也可以畫健身器材……然后趙老師就讓我們分組進行機械運動分析，并輪流上臺展示，邁入了門檻，大家的興趣就來了?！眲⑼瑢W說，翻轉課堂，不是糊弄課堂，學生展示環節一般最多占20分鐘左右，接下來，趙老師就會一一點評總結，大家對知識點的理解更深入了。
“越是復雜枯燥的理論，越要想辦法轉化成學生容易上手的動手項目！”趙燕解釋。
“趙老師很擅長一步步耐心引導學生。”2020級郭同學介紹，“比如機械手爪方案設計，趙老師的要求是只要用雪糕棍拼裝能實現方案運動即可，但是大家一旦做起來，可就不止于此了，各個小組互相競爭，做得越來越復雜，從雪糕棍一路做成3D打印的帶單片機控制的機械手爪，還可以實現特定對象的抓取與切割！”
趙燕在教學中引入學科競賽題及科研課題，設立實物制作環節及翻轉課堂，受到學生歡迎，甚至出現100多人的大課堂里，全體學生搶著回答問題的熱烈場景。趙燕所帶課程綜合評教每年都在95分以上，多次獲評優秀教師。學生們解釋，趙老師總能讓復雜問題變得更簡單，學習更有趣，是大家口中的“機械女神”。
然而趙燕并未就此止步，她積極探索，從能力導向與行業需求角度對《機械原理》課程進行細致梳理，2023年該課程獲批國家級一流本科課程。
先行先試課程體系教學改革
趙燕深知，只有把專業建好建強，才能更好地培養學生。該學院副院長李碩介紹：“在擔任機電專業負責人期間，趙老師沒有休息過一個寒暑假?！?/p>
2016年，武昌首義學院開展基于成果導向的人才培養模式（OBE）建構，在學校的整體安排下，趙燕帶領機電專業率先開展了課程體系教學改革，成為OBE示范專業，為在全校推廣實施作出重要貢獻。2017年結合國家新工科專業建設需求，她和同事們申報了機械設計制造及其自動化專業并成功獲批，該專業與北京華晟公司合作，完成機械類專業智能制造方向的新工科改造，并于2018年順利實現招生。
在完成機電專業課程體系改革后，趙燕又馬不停蹄將工作重心置于工程教育專業認證上。認證需要大量數據做支撐，趙燕不顧勞累，總是親力親為。2019年，她作為專業負責人的機械電子工程專業獲批湖北省一流本科專業建設點，同年更獲批首批國家級一流本科專業建設點。
為了讓專業建設不斷走深走實，她還積極深化教研和實驗室建設。2020年結題完成教育部高教司第一批產學合作協同育人項目“新工科背景下應用型本科院校機器人工程專業課程群建設研究”，2021年結題完成校級教研項目“基于‘成果導向’（OBE）教學模式的機械基礎課程群的建設與改革”。建成“互換性與測量技術”“機械基礎綜合”等多個類型專業實驗室。
不斷成就學生高光時刻
學科競賽、實習指導、科研項目，是趙燕培養學生實踐動手能力的“殺手锏”。
趙燕擔任學科競賽指導老師，至今已有15年，她說：“競賽組隊，即便學生什么都不會，也可以參加，老師一步步教就行了！”
備賽指導中，趙燕總是蹲守在一線，選題階段就開始堅持每周指導。從圖紙審核到零件加工裝配、設備調試，她均參與其中，并做好場地調配等各項后勤保障。
2016年，趙燕指導學生研制了一款硬幣篩分機，半小時可分類約1.5萬枚錢幣，分類的同時通過計數器自動進行金額統計，不需人工計算，還能鑒別1元硬幣真偽。這在當年湖北省大學生機械創新設計大賽中榮獲一等獎。賽后隊員洪燦向學弟學妹們分享經驗：“當時參賽時，左右兩邊團隊都來自國內頂尖高校，但是趙老師一直以來，培養我們的動手能力優勢，讓我充滿底氣；只要你認真準備，那也將是你一生中最難得的高光時刻。”
2018年全國機械創新大賽中，參賽隊伍獲得國賽資格，且比賽排序靠前。由于時間緊，學生對作品后續改進不自信，對比賽與考研時間重疊也有顧慮，有隊員甚至哭著說不想參加國賽。李同學說：“她全天候在線，只要學生有問題，總能第一時間給出回復，當時她與團隊成員一一談心，終于讓大家解開心結！”
在資料準備階段，趙燕陪學生們熬了幾個通宵后，最終完成了所有資料的打印。為不影響后續參賽，趙燕充當了“當日達快遞員”，在資料收取截止日中午乘火車趕往比賽地襄陽遞送材料。彼時恰逢風雨大作，城市道路積水嚴重，趙燕不敢耽擱，頂風冒雨順利完成資料遞送。組委會老師感嘆道：“這位趙老師真是盡心盡力，一切為了學生??！”
為不影響學生作品制作進度，趙燕又披星戴月當天返漢，到家已是凌晨4時，但她顧不上休息，又趕去實驗室。當時她孩子還小，可也無暇顧及。家人時常抱怨她：“對學生比對自己孩子還上心！”在趙燕的悉心指導下，參賽隊最終獲國賽二等獎，隊員們的能力獲得巨大躍升，且最后全部考研上岸。
自2009年以來，趙燕已指導團隊學生近70人次，學生獲省級以上獎項12項，其中國賽一等獎3項、二等獎3項。在學生心中，趙燕成為名副其實的學生創新創業競賽指導“大神”。
該校智能制造系副主任石從繼介紹，在學生實習期間，趙燕總是認真組織和帶領學生，詳細了解行業企業生產過程和所用技術。她和學生同吃同住，嚴格管理。學生遇有各種問題，則熱心幫助?！霸谒闹校灰欣趯W生，做啥都是值得的?！笔瘡睦^說。
與病魔抗爭重返講臺
趙燕還是學生公認的課外“考研導師”，這幾年，她累計輔導近50名學生備考機械原理課。
2018級專升本學生彭鑫俞從進校讀?？崎_始，趙燕就一直關心他，經常鼓勵其專升本。后在考研復習中，每當他遇有科目難題，趙燕都細心解答，并幫助推薦研究生導師和修改復試簡歷，最終使他成功上岸武漢工程大學。彭鑫俞感激說：“趙老師，您是學校里對我影響最大的老師，您對我真誠的關愛和幫助，讓我永遠感動?！?/p>
同事們說：“趙老師就是這樣，為了成就學生，總是不遺余力去做?！?023年，趙燕檢查出身患重病，住院治療期間，心里一直放不下學生。當時正值學生畢業設計，也是中國大學生機械工程創新創意大賽備賽關鍵時刻。術前檢查時，她還在利用空閑時間在線指導學生。術后，同事們心疼她，提出代為指導，但趙燕認為大家都忙，不能把自己的責任推給別人，同時也為了指導的連續性，讓學生更好地完成學業，遂婉言謝絕。
于是，在堅持治療與病魔作抗爭的同時，盡管躺在病床上，身上插著引流管，身體極度不適，但她以頑強毅力克服病痛，堅持在線指導學生修改畢業設計論文，從行文語言、原理描述、設計內容和邏輯體系逐字逐句指導糾正。同時，她還通過線上視頻精心指導學生備賽。
在她的努力下，學生畢業設計順利完成，學生參賽也獲得區域賽三等獎的成績，并為后續2024年該組學生參加全國機械創新設計大賽并獲國賽二等獎打下了堅實基礎。
經歷了一系列的手術和治療后，趙燕已經重新回到了學校的教師崗位上。病情雖有好轉，但體力仍然十分虛弱，憑著“早日重返講臺”的堅強信念，她以堅強的意志力克服病痛帶來的諸多不便，始終保持積極樂觀的精神狀態，獨立地完成各項教學任務。
采訪最后，趙燕說：“在學生最美的青春里，老師敬業善教，用心陪伴，他們可能就會有更好的人生，而這就是我投入滿腔熱情與全部精力后，最幸福的事情！”
