江漢教師們以教育為使命，秉承教育家精神，以高尚的師德、精湛的教育技藝和不懈的追求，為建設(shè)一流教育強(qiáng)區(qū)貢獻(xiàn)力量。他們?nèi)找剐燎诟牛眯慕虝耍c(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，培養(yǎng)出一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。江漢教師們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)，奮力譜寫江漢教育的輝煌篇章。
追求輕負(fù)高質(zhì)
帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組獲佳績(jī)
石立是武漢市第一中學(xué)數(shù)學(xué)教師兼?zhèn)湔n組長(zhǎng)，倡導(dǎo)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)理念。作為班主任，她對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛(ài)與耐心，經(jīng)常與學(xué)生交流并給予細(xì)致入微的關(guān)懷與幫助。她的課堂邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)清晰，注重學(xué)生思考和分析能力的培養(yǎng)。她注重教材研究與學(xué)法指導(dǎo)，重視培養(yǎng)年輕教師，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)備課組在連續(xù)三屆高考中取得突出成績(jī)。
她的多名學(xué)生曾在全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。2024年高考，她所帶班級(jí)有5人被清北錄取。2021年高考，班級(jí)均分達(dá)651分，超80％學(xué)生被雙一流高校錄取，數(shù)學(xué)均分達(dá)131分。
分層作業(yè)設(shè)計(jì)
開(kāi)啟英語(yǔ)學(xué)習(xí)“金鑰匙”
“英語(yǔ)是打開(kāi)世界窗口的一把鑰匙。”武漢市常青樹(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中英語(yǔ)教師樂(lè)力，從教十余年，將培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)情懷、國(guó)際視野、交往能力以及文化自信的新一代青年作為目標(biāo)，融入日常教學(xué)中。
她常常布置分層化、趣味化、開(kāi)放化的英語(yǔ)作業(yè)，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主體意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。她注重課堂創(chuàng)新，將英文歌曲、短視頻、演講等融入教學(xué)。她深入研究新課標(biāo)，鉆研新教材，優(yōu)化單元整體教學(xué)。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)書寫能力，她啟動(dòng)了“練字工程”，每天當(dāng)面批改學(xué)生練字成果，并給出修改建議。
多彩主題班會(huì)
“浩然”文化浸潤(rùn)心靈
彭惠芬是武漢市第十二中學(xué)高中語(yǔ)文教師兼班主任，年逾五旬，被學(xué)生親切稱為“彭媽媽”。她長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，注重班紀(jì)班規(guī)建設(shè)，充分利用語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新開(kāi)展“浩然”系列主題班會(huì)。她積極弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的浩然正氣，立志培養(yǎng)學(xué)生正直、勇敢、堅(jiān)毅的人格品質(zhì)，讓“浩然”文化深入人心。
她帶領(lǐng)的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為“武漢市先進(jìn)班集體”。她還擅長(zhǎng)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行考前調(diào)適，幫助學(xué)生克服“心理飽和”和“考試焦慮”，為高考賦能。
聚焦學(xué)法教法
“端姐”精研趣味課堂
和學(xué)生一起唱KTV，比拼五子棋，討論動(dòng)漫和游戲……愛(ài)和學(xué)生打成一片的徐端，被學(xué)生親切稱為“端姐”。在武漢市第一初級(jí)中學(xué)任教20余年的她，目前擔(dān)任年級(jí)主任兼數(shù)學(xué)教師。她追求學(xué)生健康心理和健全人格培養(yǎng)，用學(xué)生喜歡的語(yǔ)言方式交流，制定個(gè)性化目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生向上動(dòng)力。
她注重班級(jí)凝聚力培養(yǎng)，創(chuàng)立班級(jí)教育品牌，打造良好班風(fēng)。她善于思考，將知識(shí)點(diǎn)融入實(shí)際生活，使數(shù)學(xué)課生動(dòng)有趣。她的學(xué)生多人次在歷屆中考進(jìn)入高分保護(hù)行列，所帶班級(jí)多次榮獲武漢市“先進(jìn)班集體”，個(gè)人也被評(píng)為“教書育人先進(jìn)個(gè)人”。
特色“悅草”課堂
讓教育“自然”發(fā)生
90后的吳靜是江漢區(qū)博悅幼兒園全科教師，擔(dān)任教研組長(zhǎng)。她巧妙地將中草藥文化融入課堂，通過(guò)“悅草”文化特色課程，用趣味游戲和實(shí)踐活動(dòng)等方式，帶領(lǐng)幼兒探索中草藥知識(shí)，如種植麥芽制作麥芽糖、采摘花草制作餃子、制作薄荷艾草膏等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
她注重記錄幼兒成長(zhǎng)的每一步，生成“悅草小故事”成長(zhǎng)記錄，讓玩與學(xué)渾然天成。她不斷創(chuàng)新教育方式，讓孩子們?cè)趹敉庾匀惶剿骱蛣趧?dòng)中分清五谷、辨識(shí)花草，玩出新意，引導(dǎo)孩子們?cè)谕媾c學(xué)中感知人與自然的和諧共生。
“領(lǐng)銜實(shí)驗(yàn)室”
“玩”轉(zhuǎn)繽紛數(shù)學(xué)
在江漢區(qū)大興第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師熊曉昀的課堂上，學(xué)生們常常能在吹泡泡中學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”，把錯(cuò)題集改編成“錯(cuò)題漫畫”，將數(shù)學(xué)與日常生活相聯(lián)系，在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。熊曉昀擔(dān)任學(xué)校課程與教學(xué)中心主任及數(shù)學(xué)教師，從教23年來(lái)，始終致力于為學(xué)生打造“雙減”下的高效課堂。
課堂上，她嚴(yán)謹(jǐn)而不失寬松，營(yíng)造合作探究氛圍，讓學(xué)生暢所欲言。她將“文化”根植于心，將“課改”化于行動(dòng)，注重?cái)?shù)學(xué)與傳統(tǒng)文化、其他學(xué)科相融合。她成立數(shù)學(xué)“領(lǐng)銜實(shí)驗(yàn)室”，用專業(yè)的教學(xué)能力影響他人，所帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多次被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。
獨(dú)特“肖式”課堂
創(chuàng)新釋放學(xué)生潛能
“師生關(guān)系就像數(shù)學(xué)中的因數(shù)和倍數(shù)，不是單獨(dú)存在，而是彼此成就。”作為武漢市常青實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，肖常威堅(jiān)持以數(shù)學(xué)育人，打造獨(dú)特“肖式”課堂。他倡導(dǎo)公平教育，視每位學(xué)生為獨(dú)立平等的個(gè)體，尊重學(xué)生差異。家訪是他了解學(xué)生、建立信任的重要方式。
他鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作、情景創(chuàng)設(shè)等方式，放手讓學(xué)生探索新知、思考質(zhì)疑。他的課堂開(kāi)放多元，將學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，如“制作時(shí)鐘”學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間等，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。他還設(shè)立學(xué)習(xí)成果展示平臺(tái)，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心，深受學(xué)生喜愛(ài)。
立足“兒童視角”
“哇時(shí)刻”見(jiàn)證成長(zhǎng)
“你看，窗戶上的彩色光點(diǎn)、低空飛行的蜻蜓……”這是江漢區(qū)稚美幼兒園全科教師譚敏用“兒童視角模式”和幼兒交流時(shí)的場(chǎng)景。從教8年來(lái)，她自創(chuàng)了“哇時(shí)刻模式”和“靈感模式”。她說(shuō)，這三個(gè)獨(dú)特的和幼兒交流的“鏡頭模式”，旨在鼓勵(lì)孩子探索與表達(dá)，與孩子們分享、欣賞，發(fā)掘身邊的美。
作為孩子的“代言人”，譚敏引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)真正科學(xué)的兒童觀。她熱愛(ài)閱讀，所帶班級(jí)和幼兒家庭榮獲多項(xiàng)“書香”榮譽(yù)，個(gè)人也獲得“書香教師”等稱號(hào)。她的攝影作品陳列在照片墻上，見(jiàn)證幼兒成長(zhǎng)，向更多人傳遞幼兒教育的智慧與溫度。
文/陳詩(shī)靈 葉慧
