新聞記者 張屏
通訊員 周文君
開學半個月了，為什么還有很多一年級小朋友在教室里坐不住，集合排隊拖拖拉拉，記不住值日安排、分組安排、隊列安排？為什么還有人會從教室門前爬到教室后面？為什么有的娃就是不做室內操？
針對以新老師為主的一年級老師們的困惑，9月14日，武漢市光谷第二十一小學舉行主題為“遇見·一年級”的經驗交流分享活動，4位在低段教學、帶班工作中經驗豐富的教師，直接給出了三十四招，所有招數，都是“拿來就能用”。
資深班主任吳敏說，首先要做好必勝的心理準備，不要急著上課，而用一到兩周規范學生行為，并對著鏡子練習一個有“殺傷力”的眼神；其次是從細節上真正落實常規，每天都應把一天的流程清晰地過一遍，在每一步下功夫。“沒想到一天有坐定、早上做衛生、晨讀、早操直至午托、路隊、和家長反饋等12個流程，每個流程都有詳細規范。”今年入職的該校104班班主任和語文老師陳露說，難怪同為一年級班主任，吳敏老師的班級就管理得井井有條，自己的班級卻總有狀況，“我要馬上向吳老師學起來，讓‘嚴’貫穿于一年級學生的日常行為習慣的培養中，還要抓“細”，對孩子們學校生活的各種習慣等進行明確要求，堅持每天養成一個好習慣，并不斷強化。累一點不要緊，我相信量變能成就質變，以后的課堂，教師和學生都會輕松很多。”
該校108班輔導員、數學老師何倩說，資深班主任鄧文老師所分享的“來早一點兒，走晚一點兒，看勤一點兒”“抓大放小”“抓住孩子”等都令她感動。“今年我和鄧老師搭班，我看到了她常在班里轉，觀察孩子，也看到了她的以身作則和注重‘教其然還教其所以然’，但還沒深入想這背后的原因。今后我也要時刻提醒自己，要身教大于言傳，要抓住有利于孩子成長的大方向，放棄‘為什么不能更好’的小執念，真正做到靜待花開。”
資深班主任吳天老師傳授的與家長溝通的技巧也深受新老師歡迎。“只公開表揚，避免制造“對立”；與家長溝通時不指責，只陳述事實和建議；制作家校溝通檔案……這些經驗都從實際工作中來，正是我用得上的。”該校102班輔導員婁越說。
“小學低段數學是很難教的，我們一定要想方設法，創新教學手段，讓學生感受到生活中有數學，數學來源于生活，調動他們的積極性。”當天，彭劉旸老師在分享許多數學教學經驗后，特別提醒年輕教師們，一定要偏愛倍愛生，嚴愛優秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高，“每個倍愛生的背后都有許多感人的閃光的故事，要耐心幫助他們，對待倍愛生我們更應該敞開心扉，以情暖人，以情動人，傾聽他們的心聲，觸動他們的心弦，點燃他們的心燈。”
“好老師應是智慧型教師，要有經驗、大愛、規范。”光谷二十一小校長李靜說，這正是開展經驗交流分享活動的意義，將他人的好經驗轉化成方法，發自內心地去關愛每一個孩子，幫助學生盡早養成傾聽、表達、閱讀、交流等各項好習慣，就能早日成為好老師。
“提的都是真實問題，答的都是實用妙法，大家結合班級實際情況用起來，平時還要多交流，互相學習。”該校黨總支書記趙緒軍說，一年級對師生來說都非常重要，學校將繼續助力一年級老師找到那條適合自己亦適合學生的教育之路，做一個有思想、有擔當、有溫度的新時代智慧教師。
