新聞見習(xí)記者 楊琛源
通訊員 付曉芳 聶志鵬
“好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸……”隨著青澀稚嫩的歌唱聲響起，湖北襄陽(yáng)牛首中心小學(xué)四年級(jí)2班的學(xué)生開始了他們下午的最后一節(jié)課，授課的音樂老師正是來(lái)自跨越1000公里來(lái)到這里教書的山東姑娘田靖，每次上課前，學(xué)生們都會(huì)合唱一首歌曲，能夠更好地集中注意力上課。2013年，田靖來(lái)到牛首中心小學(xué)任教，在孩子們單純熱情的感染下，她帶著一腔對(duì)音樂教育事業(yè)的熱愛留在了這所鄉(xiāng)村小學(xué)，用音樂和藝術(shù)溫暖著孩子們的心靈，這一留便已經(jīng)到了第11個(gè)年頭。
組建一支鄉(xiāng)村小學(xué)合唱團(tuán)
第一次站在講臺(tái)上，初出茅廬的田靖格外激動(dòng)，想帶著孩子們一起唱歌，編排舞蹈，然而令她沒想到的是，第一堂課就給了她重重的“打擊”。當(dāng)田靖在課堂上邀請(qǐng)孩子們和她一起唱歌譜的時(shí)候，孩子們呆呆地望著她，其中有幾個(gè)活潑的孩子問道“老師，什么是歌譜？”，于是，田靖在黑板上寫下“1、2、3、4、5、6、7”后，期待地看著孩子們，孩子們大聲讀出了顯而易見的阿拉伯?dāng)?shù)字“1、2、3、4、5、6、7”。田靖這才知道，學(xué)校缺少專業(yè)的音樂老師，盡管已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了，但孩子們的音樂素養(yǎng)卻幾乎為零。
“當(dāng)時(shí)看到這樣的情景是有一點(diǎn)失落的，和預(yù)想的不一樣，甚至很焦慮，怕自己做不好。”田靖表示，雖然孩子們從未上過(guò)音樂課，但是他們都很喜歡音樂，看著孩子們天真的笑臉和期盼的眼神，田靖下定了決心，一定要讓他們感受到音樂的魅力，從最基本的認(rèn)識(shí)音符開始，慢慢讓孩子們頭腦中的音樂細(xì)胞活起來(lái)。為了更好地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，田靖結(jié)合實(shí)際情況，自創(chuàng)了《筷子舞》和《杯子舞》，讓同學(xué)們用桌上的筷子、水杯創(chuàng)作音樂，訓(xùn)練節(jié)奏掌握力，寓教于樂，在學(xué)習(xí)中快樂地享受音樂。
音樂的魔力是可以讓人忘記煩惱，調(diào)節(jié)心情，塑造更自信的自己?？粗⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)，對(duì)音樂的熱情也越來(lái)越高漲，田靖迫切地渴望能給孩子們更多展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，于是她成立了一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)合唱團(tuán)，每周帶領(lǐng)孩子們訓(xùn)練唱歌，希望有一天，鄉(xiāng)村孩子們能走出校門，走上舞臺(tái)，在鏡頭前展現(xiàn)最優(yōu)秀的自己。功夫不負(fù)有心人，2016年，該校合唱團(tuán)獲得了參加全市少年宮教育成果展示會(huì)的機(jī)會(huì)，孩子們得知消息后開始更加刻苦地跟著田靖課上練，課下練，最終成功獲得了上電視的機(jī)會(huì)。
只身赴北京學(xué)習(xí)口才表演
因教學(xué)條件不高，學(xué)校里專業(yè)的音樂老師寥寥無(wú)幾，孩子們的音樂素養(yǎng)很弱，但面對(duì)他們求知若渴的眼神，田靖在心里暗下決心，一定要讓孩子們學(xué)到更多更專業(yè)的音樂知識(shí)。2019年暑假期間，田靖只身前往北京自費(fèi)學(xué)習(xí)了口才表演培訓(xùn)師的相關(guān)課程。整整一個(gè)暑假，田靖都泡在培訓(xùn)班里。
回到學(xué)校后，田靖主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)成立了口才表演社團(tuán)，把自己所學(xué)到的東西傾囊相授。這些知識(shí)不僅能夠提升孩子們的口頭演講能力，還能培養(yǎng)孩子們?cè)谖枧_(tái)表演的臺(tái)風(fēng)，如何站得優(yōu)美、笑的上鏡。
“我記得當(dāng)初我設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，把寫有各種情緒表情的紙條放在箱子里進(jìn)行抽簽，孩子們抽到什么情緒，就要立即作出對(duì)應(yīng)的表情，比如哭泣的、微笑的、開懷大笑的、冷笑的等等。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，幫助孩子們?cè)诤铣獣r(shí)習(xí)慣性對(duì)歌詞所表達(dá)的情緒進(jìn)行分析，從而在唱到對(duì)應(yīng)歌詞時(shí)表現(xiàn)合適的情感。”田靖告訴新聞?dòng)浾撸谶@些細(xì)節(jié)方面，盡管表演者是單純的孩子，她也希望他們能夠盡自己所能做到最好，將歌曲表達(dá)得更完整。
課堂上，田靖和孩子們一起唱歌，用歌詞講故事，引導(dǎo)孩子們分辨情緒。“足球場(chǎng)上摔了個(gè)跟頭，這里我們應(yīng)該是什么樣的心情呢？”，孩子們爭(zhēng)先恐后地回答：“失望！”“遺憾！”，在田靖一步步引導(dǎo)下，這首《小小足球賽》在孩子們的演唱下，一遍比一遍更有感情了。
走教路上將音樂帶進(jìn)農(nóng)村
為了破解農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)體音美等課程開設(shè)不足的問題，2021年起，樊城區(qū)開始實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師到各村教學(xué)點(diǎn)執(zhí)行走教送教制度，牛首鎮(zhèn)、太平店鎮(zhèn)各小學(xué)都是下轄的教學(xué)點(diǎn)。區(qū)里鼓勵(lì)教師自愿申請(qǐng)走教或輪流走教，確保教學(xué)點(diǎn)在開齊開足各類課程的同時(shí)，讓鄉(xiāng)里娃享受優(yōu)質(zhì)的特色教育資源，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，而田靖就是其中一位支教老師之一。
“我們每年的走教點(diǎn)都是隨機(jī)安排的，作為音樂老師，在讓村里的孩子們收獲語(yǔ)數(shù)外等主科的教育資源外，培養(yǎng)他們的藝術(shù)細(xì)胞，提升音樂素養(yǎng)也是很有必要的，在這個(gè)過(guò)程中說(shuō)不定還能發(fā)現(xiàn)有音樂天賦的孩子，我們也會(huì)不遺余力地進(jìn)行培養(yǎng)，打好啟蒙基礎(chǔ)?！弊呓讨贫葓?zhí)行后，田靖變得越來(lái)越辛苦，今年，她被分配到花園村教學(xué)點(diǎn)給村里的孩子們傳授音樂知識(shí)。田靖笑著告訴記者，現(xiàn)在的她，忙碌到除了晚上8個(gè)小時(shí)的睡覺時(shí)間，其余時(shí)間都上交給了學(xué)校和孩子們。
目前，樊城區(qū)設(shè)置的教學(xué)點(diǎn)主要涵蓋幼兒園和小學(xué)一二年級(jí)，讓農(nóng)村孩子足不出村就可以接受5年啟蒙教育?，F(xiàn)如今教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)環(huán)境、師資配備等都得到了大力改善，村民也放心把孩子“留”在家門口。近年來(lái)，許多偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)的生源非但沒有“流失”，反而每年都會(huì)“回流”一兩名學(xué)生。許多學(xué)生家長(zhǎng)們表示，現(xiàn)在教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)質(zhì)量提升了，孩子們不僅可以在家門口上學(xué)，還能學(xué)到音體美等多元專業(yè)課程，一方面方便家里老人接送，另一方面孩子能夠接受到全面且優(yōu)質(zhì)的教育?！版?zhèn)中心小學(xué)走教老師們來(lái)了之后，除了給孩子們帶來(lái)了優(yōu)質(zhì)的課程資源，還通過(guò)開展聽、評(píng)、研等活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了教師觀念，規(guī)范了教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)行為能力?！被▓@村教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人黃全介紹道。
