新聞記者 張屏 張淵 周治濤 張裕
通訊員 董明 周思思 孫永霞 婁修明 詹杏芳
9月19日晚，武漢軟件工程職業學院（下文簡稱“武軟”）發布2024年下半年高層次人才招聘公告，擬面向社會公開招聘工作人員32人，其中博士31人、技術高端人才1人，消息發布僅4天，學校已收到60多位國內外知名高校博士投遞的簡歷。而在今年上半年，該校已引進21位博士和1位全國技術能手。
這并非個例，今年上半年，武漢城市職業學院也引進了28位博士。新聞記者從多所湖北優質高職了解到，近年來，越來越多博士加入高職師資隊伍，有力提升了高職院校的師資實力。
高職：提升待遇建平臺
一位長期研究我國職業教育的專家介紹，近年來高職院校熱衷招聘博士的原因有三個：
一是職教升本的需要。當下職教升本如火如荼，《本科層次職業教育專業設置管理辦法（試行）》明確規定，具有博士研究生學位專任教師比例不低于15%。
二是提升教師隊伍科研能力的要求。職教本科要引領產業發展，必然對教師的技術研究、科技開發與成果轉化能力提出更高要求，學校期盼科研能力較強的博士群體承擔更多科研任務，提高學校的橫縱向科研項目績效。
三是強校之路的必然選擇。從長遠發展來看，強?？靠蒲?。在新一輪申報職教本科、拓寬職業教育上升通道的政策趨勢下，很多高職院校特別是雙高校迫切需要在科研上發力，這對教師科研素質也提出了更高的要求。
為吸引優秀博士加盟，許多高職院校在提升待遇和打造發展平臺上下功夫。
武軟人事處處長尤小波介紹，本次博士引進以學校擬升本專業為主，均有編制；具備較強的科研能力或海外留學背景，在研究領域的學術研究成果達到國內先進水平，年齡一般不超過45周歲的往屆、應屆畢業優秀博士，都可應聘；博士研究生可直接參照專技九級兌現待遇，具有副高級及以上職稱且在原單位已經聘任的可按原單位崗位等級聘任，在原單位未聘任的可參加學校競聘后聘任至相應等級；博士入職后簽訂《人才引進待遇補充協議》，可享受不少于15萬元（稅前）的安家補貼、不少于20萬元的科研啟動費，以及每月2000元的崗位津貼等。學校有豐富的科研支持政策，和企業的產教融合也非常密切，成立了“武漢·中國光谷”產教聯合體和多個產業學院，有湖北省工程研究中心、湖北職業教育研究院數字化與人工智能研究中心、武漢市專家科創工作站等，博士們可以充分利用產教融合、校企合作所共建的各類平臺，做出更多高質量的研究，產出更多高質量的成果，實現“從0到1、從1到N”的創新成果轉化。
“近年來，職業教育在國家發展戰略中的地位顯著提升，迎來前所未有的發展機遇。人才資源是職業教育長遠發展的核心動力，近年來，我校多措并舉，成功引進了一批高層次人才，僅今年上半年就引進了28名博士。”武漢城市職業學院人事處相關負責人介紹，為給高層次人才提供廣闊的科研空間和良好的工作環境，學校為每名博士提供安家費10萬元。博士研究生在聘期內享受武漢市事業單位在編人員相關待遇，并按學?？冃Х峙渲贫葓绦?；學校每月支付博士津貼2000元；并撥付博士研究生科研啟動經費等等。
“他們既是高學歷人才，又大多來自企業行業一線，有著豐富的實戰經驗，職業教育產教融合的特色，為這些博士們提供了天然的職業發展契合點和吸引力?！痹撠撠熑私榻B，為了充分發揮高層次人才的作用，武漢城市職業學院設立專項資金鼓勵、支持高層次人才參加各類學術組織，組織博士到浙江大學等進行專題培訓和研修。在科研項目申報和人才項目申報中向博士研究生傾斜。此外，學校還積極搭建科研平臺，推動科研成果的轉化和應用。
博士：盼發揮科研價值
“高職院校對博士的重視令人感動，但博士們常有的擔心是：在職業院校難以發揮自身的科研價值?！币晃徽谇舐毜牟┦空f。
“相較于本科高校，高職院校的科研基礎略薄弱，但它有它的突出優勢：很好的產教融合基礎。入職高職的博士，要學會利用學校的平臺優勢，提升自己的科技服務能力，走好科教融合之路?！蔽錆h職業技術學院智能制造學院工業機器人專業負責人蔡麗博士說，她2018年從武漢理工大學博士畢業后到武職任教，入職后，學校支持她申報省級以上科研項目，還讓她帶領學生參加各項職業技能大賽。當時，她一邊努力建設學校正在起步發展的工業機器人專業，一邊利用節假日深入企業調研學習，在入職6年后，她取得了豐碩成果：主持省級科研項目2項，主持校級教科研項目3項，第一作者發表SCI/EI檢索論文十余篇，指導學生參加全國技能大賽機器視覺賽項獲得一等獎、湖北省工匠杯智能制造賽項獲得二等獎。
2012年入職長江工程職業技術學院的武漢大學博士唐岳灝也持同樣觀點。多年來，他一直積極發揮專業優勢，深入研究水利專業熱點問題，在國家自然科學基金《強降雨條件下土壩漫頂潰壩水力耦合破裂機制與潰口演化全過程數值模擬》項目的資助下進行基礎理論研究，發表了5篇SCI論文，還以此為基礎獨立研發了基于超算云平臺的分布式超大規模計算程序，該程序是國家重大研發項目子課題《重大滑坡災害全過程調控設計理論與分析方法》的成果之一，在2023年湖北省自然科學基金的申報中，作為主要研究者立項了《地震作用下邊坡變形破壞機理及災變過程模擬研究》課題。作為學校水生態修復技術專業研究室主任，多年來他堅持帶學生參加創新創業大賽，幫助學生提升創新思維能力、實踐動手能力、團隊協作能力、問題解決能力和市場洞察能力。
“今年上半年招聘時，我們特意組織了博士校園行活動，邀請博士們進校參觀，也聽此前入職的博士們介紹他們的發展情況。”尤小波說。“那天我聽了三位博士的介紹，對我啟發很大。2022年到信息學院的于海平博士說，她利用學校的科研平臺申報的《基于自注意力機制的變異U-Net腦組織圖像分割模型研究》項目獲批湖北省自然科學基金項目。2019年到商學院的肖瀅博士，專業是產業經濟，她做了四五年應用研究，已成為國家級資源庫課程子項目的負責人，指導學生團隊在‘一帶一路’暨金磚國家技能發展與技術創新大賽中獲得金牌，獲‘湖北省技術能手’稱號，出版了專著，被評為學校的‘科技標兵’。還有機械工程學院的劉依博士，他引入當年，進行技術開發服務就到賬了80多萬元。”剛入職武軟計算機學院的武漢大學博士余放說，他會堅持應用科研導向，開辟契合自身的發展路徑。
“我是在企業工作了7年才入職武城職成為一名土木工程專任教師，因此，希望把我在企業中的生產經驗結合教學授課，以企業和市場需求為導向，培養高素質技能人才。”今年入職武漢城市職業學院的曾文博博士說，他2017年從武漢理工大學博士畢業，之后在中交第二公路勘察設計研究院有限公司工作了7年，轉向職業教育后，他感到，之前自己所經歷的嚴格學術訓練和所獲得的企業工作經驗，都將在未來的教學、科研工作中發揮巨大作用，“我會不斷尋找那個最好的結合點?！?/p>
（圖片由通訊員提供）
