新聞記者 向一帆
通訊員 顏敏
“教師們運用多樣化的教學手段，將復雜的概念簡單化，將枯燥的知識趣味化，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，更在過程中學會了如何學習。這樣的教學方法讓我們受益匪淺。”9月23日，武漢情智學校迎來了50名特殊的客人，50名來自“國培計劃2024”西藏自治區骨干教師能力提升培訓班的學員，走進武漢情智學校，學習該校在教育領域的創新實踐。
活動伊始，該校用隆重的禮儀歡迎了來自遠方的客人。情智學校學子通過武術、書法、舞蹈和傳媒表演展現了他們的才華與潛力，尤其是舞蹈和武術表演贏得了滿堂喝彩。這些表演不僅展示了情智學校多元化的教育成果，也體現了學校在文化育人方面的努力，既注重紅色文化的傳承，又強調傳統文化的教育。
為進一步傳播中華優秀傳統文化，情智學校書法班師生現場書寫書法作品贈予西藏的教師們，這一活動不僅增進了兩地的文化交流，也讓西藏的教師們對中國書法藝術有了更深入的了解。
同時，徐海宴校長在歡迎儀式上分享了黨建引領在教育中的重要性，以及如何通過教育激發學生的愛國情懷和遠大抱負。他分享了情智學校如何通過組織師生遍訪武漢紅色地標，創建“英雄群像浮雕墻”，以及舉辦書法展覽等方式，將紅色文化和傳統文化融入日常教學，以此來培養學生的理想信仰和道德修養。
在展示課上，武漢情智學校生物教師劉春燕和高一（6）班同學一同帶來一節生物研討課《細胞中的無機物》。劉春燕老師利用情智學校推行的高效學習法，精心設計了三個主要的教學目標，旨在讓學生通過自主學習深入理解細胞內無機物的功能和重要性，并培養學生的科學素養和健康意識。在課程的最后，以搶答形式找尋生活中的人體的含水量，將課本知識和生活有機融合，激發學生的學習興趣。
在交流活動中，西藏自治區學校的50位骨干教師深入了解了武漢情智學校在教育領域的創新實踐。情智學校以其獨特的教育理念和豐富的素質教育展示，給來訪的老師們留下了深刻印象。
藏族教師代表點評：“劉老師這堂課最大的魅力在于生動演繹了生物學科的健康價值，將生物學科的精髓展現得淋漓盡致，同時提升了學生綜合思維能力。”
西藏尼木縣中學阿旺老師說道：情智學校的教學體系，如同精心編織的網，既牢固又靈活，既嚴謹又開放。在這里，知識不再是冷冰冰的知識堆砌，而是與情感、智慧緊密相連的生動體驗。教師們運用多樣化的教學手段，將復雜的概念簡單化，將枯燥的知識趣味化，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，更在過程中學會了如何學習。
隨后，在情智紅色講解員學生的講解下，教師們參觀了該校的黨建文化陣地、“英雄武漢文化園”、“情智孔子杏壇廣場”等特色設施。他們紛紛表示，這次交流活動不僅拓寬了視野，也啟發了思考，希望將這些寶貴的經驗帶回自己的學校，推動教育改革與發展。
老師們紛紛點贊，西藏墨竹工卡縣中學劉靜嬌老師感嘆：通過聽取校領導的介紹、參觀學校書法展覽館及“英雄武漢，信仰之光”文化墻，我深刻體會到情智教育不僅僅是一種教育模式，更是一種深刻的教育理念，它滲透在學校的每一個角落，影響著每一位師生。
情智學校以“情商智商雙向開發，素質特長全面培養”為核心教育理念，通過五育融合的方式，培養學生的全面發展。學校不僅注重學術成績，更強調學生的個性發展和綜合素質的提升。在此次交流活動中，情智學子們通過武術、書法、舞蹈、傳媒等多元化的才藝展示，展現了他們在藝術、體育等方面的特長，贏得了西藏教師們的廣泛贊譽。
此次交流活動不僅增進了兩地教育工作者之間的相互了解和學習，也為推動西藏自治區教育事業的發展提供了新的思路和借鑒。通過共享教育理念和實踐經驗，兩地學校共同探索了如何更好地培養具有家國情懷和社會責任感的未來人才。
